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1、课题：机械效率课型:活动探究相城实验中学高芳教材内容分析：木节课从形象直观的实验入手，帮助学生建立起有用功、额外功、总功的概念，使学生认识机械效率的物理意义，通过分析额外功产生的原因，使学生了解实际效率总小于1,通过学生亲自测量动滑轮机械效率，加深对机械效率的理解，从而培养学生获得信息、处理信息和解决实际问题的能力。学生特征分析：学生对于有用功、额外功和总功冇一些生活经验，较容易接受，但在求解方面可能区分不清，机械效率的实验及提高机械效率的方法一直是学生解决机械效率问题的难点。教学目的：1、知道机械效率＜10
2、0%的原因2、通过实验知道提高机械效率的方法教学重点、难点：探究提高机械效率的方法教学方法：实验、分析、讨论、练习情感.态度与价值观:⑴关注生产、生活中各种机械的机械效率，具冇用机械效率来评价机械的意识.（2）通过探究活动，进行充分的交流、合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结I■办作的科学精神.教学策略:探究提高动滑轮机械效率时，在学生提出方法后，大胆•放手让学生口主探究.教学过程:引入:教师演示此实验F▲LaF请一学生记录实验数据：G物/N、h/m、F/N、S/m为达目的，克服物体重力做功:使川动滑轮后，
3、作川在绳端拉力做功：F=1N,S=20cm=0.加W^=F・S二1NX0.2m=0.2Jw总〉w有为什么呢？使用机械后总要做一•部分额外功：w总=w有+w飆0.18JX100炉90%0.2J新课教学机械效率表示利用机械做功时，做功的冇效程度以利用动滑轮提升重物做功为例，会有哪些因素影响动滑轮机械效率的高低呢?w7=-A^xl00%=X100%W总w有+w额可见，w有、w额都会影响nW沪G物h・・・G物和h都会影响T
4、?W额与G机、f内和G绳有关，因此G机、f和G魏也会影响ri?在生活中经常需要让耳，增大做功的
5、有效程度，少浪费能量，请同学们讨论一下，可以通过哪些方法来提高动滑轮的机械效率呢？学生分组讨论，组t汇报讨论结果：｛増加G増大h⑵、减少W韻机绸GfG少少轻减减减根据讨论的方法先设计好实验表格，并选择适当的器材到黑板上通过实验证实你们的方法是否可行（提醒实验中控制好变量）:方法指导：为了让学生容易测量物体上升的距离和拉力移过的距离，做好等距的方格纸（相当于刻度尺），贴到黑板上，利用磁性黑板和高强度磁铁将实验从铁架台移到黑板上来做。并且放在了黑板平面上做，使学生较易在实验中保持竖直拉动弹簧测力计，可提高实验稳定
6、性，降低实验难度，缩短实验时间。学生分组实验：（1）探究机械效率11与物重G物关系：实验中只改变物体重，其它条件要相同。引导学生设计实验步骤：1•用弹簧测力计测出物体重G权2•将重物挂在动滑轮上，绕好绳子，用测力计拉着绳子使重物上升h,并读出拉力F和绳子上升的距离s,分别计算出有用功和总功，再求出机械效率。3•改变物重，重复上述实验，求出机械效率。比较机械效率，得出结论。并要求学生设计实验表格（不完整教师引导适当补充）o注意弹簧测力计要竖直拉动，利用黑板上的刻度可直接读出距离次数G物/Nh/cmF/NS/cm
7、W仃/JW总/JT
8、/%123结论：（2）探究机械效率q与提升高度h关系：实验中只改变物体物体上升的距离，其它条件要相同。引导学生设计实验步骤：1•用弹簧测力计测出物体重G飢2•将重物挂在动滑轮上，绕好绳子，用测力计拉着绳子使重物上升h,并读出拉力F和绳子上升的距离s,分别计算出有用功和总功，再求出机械效率。3•改变物重上升高度h,重复上述实验,求出机械效率。比较机械效率，得出结论。h理量次数G物/Nh/cmF/NS/cmWo-/JW总/JT]/%123结论：（3）探究机械效率n与动滑轮重g动关系：实验中只改
9、变动滑轮重，其它条件要相同。引导学生设计实验步骤：1•用弹簧测力计测出物体重G物.2•将重物挂在动滑轮上，绕好绳子，用测力计拉着绳子使重物上升h,并读出拉力F和绳子上升的距离s,分别计算出有用功和总功，再求出机械效率。3•改变使用的动滑轮重，重复上述实验,求出机械效率。比较机械效率，得出结论。/理量次数x.G物/Nh/cmF/NS/cmWWMJT]/%12结论：（4）探究机械效率q与机械内部摩擦力f内关系：实验中只改变机械内部摩擦其它条件要相同。引导学生设计实验步骤：1•用弹簧测力计测出物体重G飢2•将重物挂
10、在动滑轮上，绕好绳子，用测力计拉着绳子使重物上升h,并读出拉力F和绳子上升的距离s,分别计算出有用功和总功，再求出机械效率。3•改变滑轮间摩擦力，重复上述实验,求出机械效率。比较机械效率，得出结论。次数G物/Nh/cmF/NS/cmW有/JW总/JT
11、/%12结论：（4）探究机械效率H与绳子重力G绳关系：实验中只改变绳重，其它条件要相同。杯2•将重物挂在动滑轮上,引导学生设计实验步骤：1•用弹簧测力
