福师《教育心理学》在线作业（1） 参考资料

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1、教育心理学1单选题1学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状属于（）。BA抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症2艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。BA先慢后快B先快后慢C前后一样快D没有规律3（）是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。DA内驱力B动机C需要D诱因4社会化发展理论的代表人物是（）CA皮亚杰B维果斯基C艾里克森D布鲁纳5将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。AA从迁移发生的方式B从迁移的影响效果C从迁移发生的学习类型D从

2、迁移的方向6把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。CA操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练7教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。BA思维品质B学习结果C学习内容D知识技能8斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。CA刺激性B应答性C操作性D感知性9经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）AA概括化的原理B心理官能的发展C两种任务的共同要素D对各要素间整体关系的理解10举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？（）DA逆向性迁移B顺应迁移C重组性迁移D同化性迁移2多选题1以下属于桑代克的尝试-错误学

3、习基本规律的是（）。ABDA效果律B练习律C反省律D准备律2与新教师相比，专家型教师在（）方面能够运用得更灵活。ABDA课前计划B课堂教学过程C管理学生方法D课后教学评价3当今，建构主义学习理论的基本观点有（）。BCDA操作观B知识观C学习观D学生观4问题解决能力培养的措施包括（）。ACDA训练逻辑推理能力B加强专业知识的学习C扩大知识面D注意掌握好的问题解决策略5学习动机的两个基本成分是（）。BDA学习内驱力B学习需要C学习诱因D学习期待6创造力的最主要特征是（）。ACDA独创性B敏捷性C流畅性D灵活性先天性7皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道

4、德发展划分为（）。ABCDA自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段8影响问题解决的因素包括（）。ABCDA定势B问题情境C功能固着D知识经验9元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。ABCA对个人作为学习者的认识B对任务的认识C对有关学习策略及其使用方面的认识D元认知监控10强化根据效果可分为（）。ADA正强化B反复强化C间隔强化D负强化11学生间认知方式的差异主要表现在（）。ABCA场独立与场依存B沉思型与冲动型C辐合型与发散型D自主型与依赖型12强化程序可分为（）BCA积极强化B连续强化C断续强化D消极强化13根据国内外的现有研究，促

5、进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。ABCDA观摩和分析优秀教师的教学活动B微型教学C教学决策训练D教师通过反思来提高教学能力14复述策略包括（）。ABCDA复习B试图回忆C过电影D多种感官协同记忆15安德森认为，心智技能的形成需要经过（）阶段。ABDA认知B联结C操作D自动化16根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括（）三种策略。ADA复述策略B管理策略C时间策略D精致策略组织策略17影响品德形成发展的外部因素包括（）。ABDA家庭环境B学校集体C个人交往D社会化18训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方

6、法？ACA用途扩散B头脑风暴C结构扩散D自我设计训练1920世纪六七十年代的迁移研究包括（）。ABCDA能力说B布鲁纳论迁移C奥苏贝尔论迁移D认知迁移理论20罗杰斯的学习观集中表现在（）。ABCDA学习是有意义的心理过程B学习是学习者内在潜能的发挥C学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习D最有用的学习是学会如何进行学习21资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。ABCDA时间管理策略B学习环境管理策略C努力管理策略D社会资源利用策略22布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。ABCDA提高智力的潜力B使外部奖赏向内部动机转

7、移C学会将来作出发现的最优方法和策略D帮助信息的保持和检索3判断题1在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。BA错误B正确2所有的问题都含有三个基本成分：给定、目标和障碍。BA错误B正确3加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。AA错误B正确4学生心理健康教育中的心理评估，只能采用标准化的方法，不能采用非标准化的方法。AA错误B正确5附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出