福师《小学教育管理》在线作业（1） 参考资料

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1、小学教育管理1单选题1（）是与工作进程中的速度，时间相关联的。BA效果B效率C效能D效益2“彼得原理”讲的是（）。AA选拔任用领导者的误区B培训领导者的误区C选拔任用领导者的科学原理D培训领导者的科学原理3根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。BA对职工和生产漠不关心B十分重视生产，把人的因素降至最低程度C十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实D兼顾职工和生产因素4主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。CA教育管理学B教育行政学C学校管理学D教育政策学5社会和国家对各级各类学校培养人的质量规格问题所作出的规定，称为（）。AA教育目的B培养目标C学校

2、教育目标D教育方针6认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是（）。CA古典管理学派B决策理论学派C系统理论学派D行为科学学派7由学校自行策划，自行组织，自行实施，自行考核的教师培训模式属于（）。BA研修培训B校本培训C脱产培训D定向培训8学校管理过程的中心环节是（）。BA计划B实行C检查D总结9管理实践的关键在于（）。BA组织B决策C计划D控制10具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（）。AA行政管理方法B经济管理法C教育管理法D目标管理法2多选题1北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。ABCA对教师的日常管理要体现灵活

3、性特点B在教师管理的过程中要体现参与性特点C在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点D在权力管理和参与管理上，一般以参与管理为主2强制性影响力的构成要素有（）。ABCA职位因素B传统因素C资历因素D知识因素3设置教育组织机构的原则有（）。ABDA目标一致原则B任务归一原则C因能授权原则D机构精简原则渠道畅通原则4根据系统原理制订的管理原则有（）。CDA反馈原则B弹性原则C封闭原则D整分合原则5决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（）。BCDA组织工作B情报工作C设计工作D选择工作6教育政策制定是判断教育政策问题和对政策方案所进行选择的过程，其程序大致

4、分为（）。ACDA认定政策问题B发现政策问题C确定政策目标D拟定政策方案选择政策方案7教育政策的特点包括（）。ABCDA指向明确性B相对稳定性C广泛影响性D政党意志性法律效应性8泰罗的代表著是1911年出版的《科学管理原理》,泰罗的科学原理，是从研究（）开始的。ACA动作B活动C时间D工具9教育管理体制中的专家统治制的优点有（）。ABA有利于教育行政的专业化B有利于对教育事业进行科学管理C有利于密切教育与社会的关系，促进全社会关心教育D有利于发挥政府办教育的积极性10学校管理过程的特性有（）。ABCDA是一种以人为主导的双边活动B是以育人为主导的活动C是一种有序的活

5、动D是一种可控制的活动11从冲突的性质可以把冲突分为（）。ABCA认识性冲突B情感性冲突C利益性冲突D现实性冲突12学校管理的基本原则包括（）。ABCDA民主化原则B科学化原则C责任制原则D有效性原则13建立高效率的学校管理机构，从静态方面看有以下要求（）。ABCA根据任务的繁重程度设置必要数量的机构B各机构职责分明，并相互合作C形成机构体系，上下层分明D常规管理活动由不规范到规范14教育管理体制的功能包括（）。ABCDA领导和指挥功能B权力分配的功能C分工协作的功能D提高效率的功能15学校管理中的教育方法是多种多样的,主要包括（）。ABCDA说理教育B榜样示范C实

6、际锻炼D情感陶冶评比表扬16确定学校管理目标的依据有（）。ABCDA社会性质B学校的教育目标C管理活动的规律D学校的现实状况17一份有效的学校工作计划应具有的特点是（）。ABCDA方向性B科学性C可行性D可控性18教育管理的中央集权制的优点表现在（）。ABDA有利于统一国家的教育方针、政策B有利于制定统一的教育发展规划C有利于调动地方办学的积极性和主动性D可促进各地教育标准的统一19学校管理中教育方法的特性包括（）。ABDA启发性B长期性C指导性D广泛性20我国对教育领导者品质特征的研究,包括（）。ABCDA思想道德素质B知识素质C能力素养D身心素质21目标是指在一

7、定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。ABCDA指向性B社会性C可行性D层次性22教育管理体制的中央集权制的缺点是（）。ABDA容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面B不利于调动地方办学的积极性C不利于制定统一的教育发展规划D容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面23萨乔万尼认为，教师评价指标应包括（）。BCDA学生成绩B相关知识C当前能力D未来意愿未来发展3判断题1管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想,而管理原则则是管理方法在实践中的具