福师《小学德育理论》在线作业（1） 参考资料

《福师《小学德育理论》在线作业（1） 参考资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学德育理论1单选题1在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）BA原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会2什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）。CA社会德育B学校德育C家庭德育D工作单位实施的德育3个别教育的对象是（）DA专指后进生B专指特殊学生C不包括优秀生D既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生4管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（）。CA方向性B科学性C民主性D开放性5学校进行教导工作的基层单位是（）。CA共青团B少先队C班级D小组6决定德育内容的是：AA社会政治经济制度B德育目标C受教育者思想品德发

2、展水平D当前形势和学生的思想实际7学校在德育网络中的作用是（）。DA导向作用B调节作用C精神文明辐射作用D前面全对8“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（）BA孟子B孔子C朱熹D董仲舒9对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）DA诊断性评价B总结性评价C诊断性评价D形成性评价10决定了德育内容的针对性和灵活性的是：DA社会政治经济制度B德育目标C受教育者思想品德发展水平D当前形势和学生的思想实际11（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱

3、劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。AA1949B1951C1954D195812哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（）DA共产主义方向性和社会主义现实性相结合B集体教育与个别教育相结合C知行统一D依靠积极因素，克服消极因素13何者是学校实施德育的基本组织形式（）CA课外活动和校外活动B共青团、少先队和学生会组织的活动C各科教学D社会实践活动14中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。BA生产力水平B经济政治制度C科技发展水平D哲学思想15区别社会主义德育原则和一切剥削阶级德育原则的根本标

4、志是（）。CA提高认识与指导实践相结合原则B发扬积极因素，克服消极因素原则C共产主义方向性原则D教育影响的一致性和连贯性原则2多选题1家庭德育组织体系职责包括()：ABCDA沟通家校联系,定期反馈信息B研讨家庭教育,指导家庭教育互助组工作C研究家长学校教育内容D总结推广家教经验2德育论与____等学科发生关系。ABCDA伦理学B社会学C心理学D美学3（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。BCDA班委会B共青团C少先队D学生会4德育网络的沟通方式有：ABCDA联席会议B通讯联系C互访D编印刊物5下列选项中属于我国学校德育常用的方法的是：()ABCD

5、A说理教育法B陶冶教育法C实际锻炼法D品德评价法6现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征:ABCA多样性B客观性C具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用D评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价7从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（）ABCA教育方案的设计与拟制B教育方案的执行与实施C教育情况的回馈和总结D品德的考察与评定8下列选项中属于原始社会的德育内容的是：ABCA原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益B热爱劳动是原始人的最主要的道德规范C氏族内部的民

6、主和平等也成为原始人道德关系的重要特征D男子统治和奴役妇女的道德观念9德育的基本构成要素是：BCDA德育场所B教育者C受教育者D德育影响或手段10现代德育过程的特点包括:()。ABCDA现代德育过程是科学理论指导下的过程。B现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。C现代德育过程是师生德性共进的过程D现代德育过程是对环境开放的过程11学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：ABCDA要明确活动和交往的目的性B活动与交往的公益性C活动与交往的集体性D活动形式的多样性12现代德育管理的特点有：(）ABCA民主性B开放性C科学性D保守性

7、13现代德育目标：ACDA是个人品德全面发展性的B根本内容是政治C贯穿着科学和民主的精神D品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性14制定实施计划的要求ABCDA要实事求是，切实可行。B要有合理分工，将任务落实到人。C对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求D要充分发动群众，让他们参与制定计划15情感陶冶的方式有：BCDA社会陶冶B教师人格感化C环境陶冶D文艺陶冶3判断题1奴隶社会的德育内容是“三纲”、“五常”、厌恶劳动,鄙视劳动人民。“三纲