福师2014春《小学德育理论》在线作业二

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1、福师14《小学德育理论》在线作业二一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V1.  对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）A.诊断性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价      满分：2  分2.  “道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（）A.孟子B.孔子C.朱熹D.董仲舒      满分：2  分3.  什么是一个人一生中接受品德教

2、育的开端（）。A.社会德育B.学校德育C.家庭德育D.工作单位实施的德育      满分：2  分4.  少年期品德发展的特点是（）。A.幼稚性B.动荡性C.成熟性D.自觉性      满分：2  分5.  下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。A.全面负责、全面安排B.面向全班，照顾个别C.善始善终，循序渐进D.评定学生操行      满分：2  分6.  在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会      满分：2  分7.  广义的

3、教育，从内容范围上包括（）。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.前面全部      满分：2  分8.  学校在德育网络中的作用是（）。A.导向作用B.调节作用C.精神文明辐射作用D.前面全对      满分：2  分9.  管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的那一原则（）A.方向性B.教育性C.民主性D.整体性      满分：2  分10.  哪一个社会历史阶段品德规范的主要内容是鼓吹金钱万能（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

4、      满分：2  分11.  品德是一种什么现象（）。A.是一种社会现象B.属于个人意识范畴，是一种个体现象C.是一种生物现象D.是人的偶然的表现      满分：2  分12.  德育论的研究对象是：（）A.德育规律B.道德教育规律C.政治教育规律D.思想教育规律      满分：2  分13.  课外活动和校外活动的最基本的组织形式是：A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动      满分：2  分14.  对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整

5、自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（）。A.诊断性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价      满分：2  分15.  德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（）。A.确定德育目标B.制定德育计划组织C.开展德育活动D.检查和总结      满分：2  分二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V1.  家庭德育的特点是：A.寓教于养

6、B.养重于教C.寓理于情D.言传身教      满分：2  分2.  现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。A.社会德育管理运行B.校级德育管理运行C.学校中层德育管理的运行D.班级德育管理的运行      满分：2  分3.  教育世界观形成的3个基本要素是（）。A.人类观B.社会观C.文化观D.世界观      满分：2  分4.  为什么说社会意识对德育有制约影响作用？A.政治思想制约影响德育的目标和实施内容B.哲学思想制约影响德育的根本观点和方法C.社会意识制约影响德育内容D.社会意识关系有

7、着巨大的德育功能      满分：2  分5.  德育网络的主要沟通方式有哪些（）：A.联席会议B.互访C.通讯联系D.编印刊物      满分：2  分6.  如何做到因材施教？A.德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征B.要针对学生的个性特点进行教育C.从学生的思想特点出发进行德育D.要客观地全面地深入地了解研究学生      满分：2  分7.  德育基本内容序列化安排的可能性有：A.社会历史条件的相对稳定性B.人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性C.思想品德的社会内容结构的组合

8、和发展是有规律性的D.中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验      满分：2  分8.  社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：()A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.生活教育      满分：2  分9.  品德基本要素有()：A.思B.知C.情D.行      满分：2  分10.  德育评价的功能有：A.信息反馈功能B.管理功能C.教育功能D.研究功能      满分：2  分11.  我国中小学的德育任务有哪几个方面（）。A.培养