浅谈政治高考复习策略

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浅谈政治高考复习策略黄冬霞高考作为一种选拔性考试，尽管对学生的要求是很高的，但它并未脱离中学生原有的学科知识体系，所谓“题目在书外，题根在书中”。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么，如何提高政治课的复习效率呢？笔者认为，在整个总复习过程中，应当做到如下几点：一、明确方向，减少复习的盲目性和随意性教育部考试中心制订的考试说明，不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查的主要能力示例更为高三教师进行总复习提供了“拐杖”。这就要求高三教师在进行总复习之前，必须全面认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处，明确方向，进而把握命题的特点和规律，大大提高复习的针对性和目的性，减少复习的盲目性和随意性。二、引导学生夯实基础，自主构建知识体系从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在学生所学过的基础知识中。学生们丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练 造成的。因此，在政治总复习中，首要的一条就是要求学生夯实基础,熟练掌握高中阶段所学的三大部分（经济学、哲学、政治学）的基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。要达到这一点，学生必须做到以下几点：一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，运用心理学规律來巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效益的关系；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。在平时改卷过程中，我们不难发现如果试题只涉及某一章节的某一原理时，学生的答对率较高，如果试题涉及儿个章节的多个相关原理时，学牛的答对率就明显降低了。造成这种现象的一个很重要原因是因为学生的知识不成系统。因此，在总复习过程中，应当引导学生自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构每一门学科的立体知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从整休上去思考问题的自觉性，以备需要时随“点”随“到”把握重点,凸现理论联系实际如何来识別和断定考试的重点呢？我认为：第一，基本概念与基木原理就是高考政治全面复习的重点。因为这些知识是基础的基础,也是口常生活屮经常用到而何反复强调的东西。比如说物质概念就是哲学人厦的基础，学生能否正确全血地理解这一概念，对整个哲学的复习有着至关重要的作用。第二，当年国内外重大吋政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。在全血复习过程中，教师必须引导学生关注一年來发生的重大吋政，注重全面理解和掌握党的十六大确定的方针、政策和党的基本路线，并学会将当年的时政热点材料与教材中的相关理论挂钩，实行“对号入座”，既要抓住热点与知识 点的显性联系，又要善于发掘热点与知识点的隐性联系。对国内外重犬的政治、经济、文化、科技、环保、卫生等热点问题，既要熟悉其吋代背景、产生与发展过程，以及引发的事件和导致的后果等，还要思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而把握命题的切入点,切忌盲冃去背热点题。第三，当年高考考试说明中必考点和新增加的考点是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年高考命题的依据，而且每年都使用加减法。仔细分析这些考点，参照十年来特别是近三年來的高考试题涉及的频率，区分高考内容的必考点、选考点和盲点。对于必考点，应作为重点抓住不放，花大力气从多层次多角度全面地进行复习；对于选考点特别是当年新增加的考点必须倍加重视，并且要与当年时政热点（焦点）紧密联系起来进行思考，作为政治总复习的重中之重。四、注重答题方法和技巧的传授，不断提高学生解题的能力古人说得好，“授人鱼，不如授人渔”。政治这一学科考试的形式是灵活多变的，同一个内容可以用不同的形式去考，如果学生不掌握答题的方法和技巧，就很难做到以“不变”应“万变”。因此在复习过程中,教师应将各类题型的解题方法和技巧告诉学生。在第一轮复习结束后，就应抽出十三到十五个课时专门对学生进行解题方法和技巧的讲解和训练。每一种题型的做题方法和技巧是不同的，因此解题方法和技巧的讲解适宜以题型为单位进行专题讲解和训练。每个专题的讲解应做到理论和实例相结合，在讲完理论后举出相应的例了加以训练。平时评讲练习或试题也应多注重解题步骤和方法的讲解，而不是直接告诉学生答案，让学生根据教师的提示自己组织答案，从而达到训练学纶分析问题、解决问题的能力的目的。总之，教学有法，教无定法，贵在得法。本人认为耍提高政治课的复习效率必须做到明方向、重基础、讲方法、训能力。