小学语文研究性学习设计模块4作业

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1、搭石3、习惯。4、学习作者仔细观察、牛动描写的方法，培养学习留心观察、用心感受的感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神，并从屮受到感染、熏陶。作者姓名学科语文年级4年级主题单元名称美丽多彩的生活研究性学习名称专题一.《搭石》所需时间2课时【学习H标】1,会认会写本课生字，止确读写词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容【情境】体会文章对人间真悄的赞美，学习中逐步培养合作学习的意识。【任务】认识木单元的生字生词，掌握词语盘点中的词语做到会认识、会听写，初步学习不同文章中作者的不同描写方法

2、。【过程】第一课时活动一自读课文，整体感知1.从课文情境入手，引岀课题。板帖课题，齐读课题。2.读课文思考：搭石给你留下了怎样的印象?活动二交流学习1、交流问题(1)“什么是搭石”(2)“为什么说搭石，构成了家乡的一道风景？”(3)搭石给人留下的印象。2、引导质疑，自主寻找美。(1)根据学生对搭石的初步印象，引导学生质疑。(2)默读2-4门然段，寻找美丽的风景，讨论“这是一道什么样的风景？”1.交流所寻风景，相机板书：整走让背……过……活动三小组合作，深入体会，品味搭石之美(依据学情，重点感悟)

3、感悟“这道风景美在哪里？”1.一行人“走”右图。“每当上工、下工给人画一般的美感。”(1)读通句子，正音。(2)引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”，小结学法。(3)小组合作，运用抓住重点词语想像慚而的方法，体会“走石图”的美。(4)创设真实情境,深入休会画面的美，指导朗读。(5)变换文字的排列，读出诗的韵味。(6)解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”2.背老人“过”石图。体会“假如遇上老人来走搭石人们把这看成理所当然的事。”第二课时活动一自主感悟，抓

4、住重点词语想像画面。【评价】1、掌握本专题的字词，理解相关词语。2、从文中找出描写人物情感的句了，理解作者的描写方法。3、积累好词好句，展示屮朗读。4、留心观察平凡事物屮的美，完成课后小练笔。【资源】多媒体，电脑，书、笔、纸等。研究性学习设计作者姓名王琦任职单位科左中旗花吐古拉中心校学科语文年级三年级单元标题多彩的生活研究性学习名称多彩的生活——课外预习所需时间1课时【学习目标】1.冇感情地朗读课文。2.体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。3.掌握36个生字和46个词语【情境】1.了解

5、我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习主活。2.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3.体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。【任务】培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。【过程］一、认字词第一课：坪坝穿戴飘扬蝴蝶孔雀舞热闹粗壮铜钟敬礼摇晃第二课：盛开玩耍绒毛假装花瓣钓鱼手掌合拢第三课：似乎忽然终于辫子勇气峰顶笫四课：槐树花苞宜拉缕缕炊烟要求：在文屮标岀，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。二、读课文读本单

6、元四篇课文：《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》要求：能做到正确、流利地朗读。三、总结知识内容《我们的民族小学》、《金色的草地》讲述了儿童在大自然的怀抱里自曲自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大口然的；《爬天都峰》通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；《槐乡的孩子》赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。四、提出问题卜•课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？早晨，这些来自不同

7、民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来,他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？要求：把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。五、预习达标环节小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。充分发挥小组合作的作用，使组内每个学牛都能做到止确认读牛字词、流利读课文。课文内容的概扌舌放在课文学习中进行,此环节只作交流不做评价。小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。六、教师抽查预习情况教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查

8、情况作出评价。重点指导预习屮的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。［设计意图］在自主预习环节，以学生自学为主。过关环节中，以学生的合作学习为主，同吋运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用，以达到更好的预习效果。七、教师指导书写较难写的字本单元左右结构字比较多，教师重点指导戴、蝴蝶、雀、舞字的书写，注意指导学生观察左右两部分所占比例。学生先描红再练写。教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关。【评价】1、自读课文的流利程度。2、对课