模块4赵素红研究性学习设计.doc

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1、《三角形的面积》研究性学习设计作者姓名赵素红任职单位芝田实验小学学科数学年级五年级单元标题多边形的面积研究性学习名称三角形的面积小组成员所需时间【学习目标】（或概述）1、理解三角形公式推导过程。2、会利用三角形的面积公式进行计算。【情境】利用多媒体课件演示平行四边形剪拼成长方形的过程，让学生体会转化的思想。提问：研究三角形的面积时可以将三角形转化成我们学过的哪种图形呢？【任务与预期成果】能利用手中的三角形，将两个完全一样的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形拼成一个平行四边形，知道三角形与拼成的平行四边形的关系，

2、掌握三角形的面积计算公式，并能利用公式计算三角形的面积。【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）活动1、以数学兴趣小组为骨干组建立学习小组，每组4名同学。活动2、每个同学将手中的三角形模型，拼成平行四边形，小组内交流展示将锐角三角形、直角三角形、钝角三角形拼成平行四边形的过程。活动3、小组讨论。（1）两个完全相同的三角形一定能拼成一个平行四边形吗？（2）拼成的平行四边形与原来的三角形有什么关系？（3）三角形的面积怎样计算？你能用字母表示吗？活动4、计算三角形的面积比赛。【评价设计】1、能否将两个完全一样的三角

3、形拼成一个平行四边形。2、是否知道三角形与平行四边形面积之间的关系。3、是否掌握三角形的面积计算公式。4、5道计算三角形面积的题能否作对3道或3道以上。【资源列表】多媒体、三角形模型。