中考試卷分析

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1、中考試卷分析一、試卷結構與特點縱觀我省今年中考語文試題，有以下幾個特點：1、重視語文基礎知識的積累，強調經典的閱讀與理解。與去年相比，今年的試題在總體結構、內容、形式上沒有大的改變，但試題的古詩文默寫部分都是非常經典的名句；課內文言部分由原來的10分上升到11分，而且試題都是對《論語》名句的體會與理解；名著閱讀也指定瞭具髏的范圍，必須是安徒生的童話，否則就是0分；這一變化表明：基礎知識的積累與運用,是學好語文、培養良好的語文素養的前提和基礎，必須引起廣大學生及教師的高度重視；第二，讀書，是傳承優秀的民族文化，提高語文能力的必經之路，離開瞭讀書與積累，語文的學習就是無本之木，無

2、源之水。2、突出能力考查，註重良好閱讀習慣的培養。本試卷由原來的總題量26題，減少到現在的總題量25題。這一變化，為學生仔細閱讀、深入思考提供瞭非常有利的條件，這樣既便於發揮學生的最高水平，也便於真實考查學生的實際能力，閱讀時需要有充分的時間進行思考，要深入理解文本才能完成，組織好自己的語言，而不是簡單的回答問題。3、著眼於語文素養的培養，註重語文和生活的聯系本年度的試卷，更多地關註瞭生活。如第8題的對聯和作文“端午的味道”都是對傳統以民族文化的弘揚；現代文閱讀關註瞭上海世博的召開；材料作文關註瞭玉樹災區的同胞生活等等。所有這些都在告訴我們，語文與生活是密切相連的，語文的外延

3、即生活的外延，因而，我們日常的教學應特別註重語文的學習和生活的聯系。這樣看來，中考的整體方向應該是降低試卷的難度，註重平時的積累，註重基礎知識的應用，註重對祖國文化的傳承和對生活的關註。學生能運用語言準確而行動地表達內心的感悟與想法。二、考試質量及試題評價1、抽樣成績分析：（表一）2、各大題得分情況：（表二）一、積累與運用二、閱讀與理解文言文課外現代文名著閱讀三作文三、學生答題質量分析（一）、試卷綜合評述：學生答題主要問題情況分析但在閱卷中，我們也發現瞭如下一些問題：中考試卷分析（二）今年中考理科綜合試卷化學部分的命題，仍然依據《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《恩施

4、州中考化學考試說明》要求，註重學生運用所學基礎知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，重視考查問題的探究性與綜合性，引導學生關註社會、人類、生產和生活中的大事，體現瞭基礎教育課程改革方向，對今後的教學有很好的導向作用，是一套成功的中考試卷。一、試卷特點：今年中考試卷有如下特點:2、整體難度較08年持平，選擇題難度基本不變；填空部分突出瞭初中與髙中知識銜接，如元素周期表的規律探究、從化合價變化角度對氧化還原反應的判斷等；實驗探究9分，賦分比值增大，對實驗探究的“作出假設”、“設計實驗”、“得出結論”、“反思與評價”等多個環節的進行考查，增大瞭試題的區分度;計算部分雖選用瞭學生熟

5、悉的氯酸鉀與二氧化錨分解制取氧氣的反應，但在設置問題時巧妙的將其設計為固體剩餘物多次加水而找出數據變化規律，從而找出解決問題突破口，考查學生運用分析、推理解決問題的能力，試題的區分度高，是今年中考題的一個亮點。3、體現從生活走進化學、由化學走向社會的理念。化學試題的選材側重體現化學與生活、社會、生產、科技中的實際問題,精心設計符合學生知識和技能水平的試題背景，體現瞭化學源於生活、源於社會，又服務於生活、服務於社會的時代主題。在真實的化學學習情境中觸及學生的人文情感和價值取向。很多試題情境都是學生接觸或知曉的社會實際和生活實際。如試題1、4、5、8、11等題與學生的生活實際緊密

6、相連。3、立足基礎，註重探究。試卷考查瞭學習化學必備的知識,強調基礎的重要性。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、氣髏的制取技能、基本計算等化學的主幹知識都進行瞭較全面的考查。探究性試題在源於教材中探究活動的基礎上憑借學生的化學基本功，著重對解讀化學事實，作出假設，分析問題，合理推測，驗證假設，反思與評價等探究方法與能力的考查，著重給學生提供一個很好的思維空間。二、數據統計:市縣實考人數優分人優分率（％）及格人數及格率（%）低分人數低分率（％）平均分三、學生答題情況分析（一）試題常見錯誤分析選擇題第9題，錯誤較多，可能是題幹本身有閱讀

7、障礙，正確答案應該是B,部分同學選Ao選擇題第10題，學生對此類題的解題技巧沒有很好掌握，錯誤率較高。填空題13題的第3問是題給信息“從化合價變化來判斷氧化還原與非氧化還原反應”，常見錯誤：主要是化學方程式不配平、不註明反應條件、化學式書寫錯誤等，審題不仔細，第14題是探究題，也是本試卷失分最多的一題。常見錯誤:預熱的“預”字，書寫錯別字出奇的多，隻與是與預同音的字出現瞭八種寫法；後一空是對“某同學進一步參過實驗驗證燃燒的氣體為CO,他的操作是”對"操作”的理解不到位，相當多的同學答成“將燃燒的氣體能入