数学北师大版五年级下册分数乘法三 教学设计

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1、五年级数学上册第三单元分数乘法授课教师：李家丽单元要求1.经历分数乘法计算方法的探索过程，在探索中理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，增强学生的好奇心和积极参与数学学习和探索活动的意识。2.能解决与分数乘法相关的简单实际问题，体会分数乘法在生活中的应用。3.能正确、熟练地进行分数乘法计算，理解倒数的意义，会求一个数的倒数及解决相关的问题。课题分数乘法（三）二次备课教学目标1.经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义。2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确地进行分数乘

2、分数的乘法运算。3.会解决有关的实际问题，体会分数乘分数的乘法在生活中的应用。重点理解分数乘分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算。难点理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法。教学一、情境导入1.复习分数乘整数2.我国古代著名哲学著作《庄子》中有一段话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”这句话是什么意思呢？教师说明：一尺长的木棍，每天截一半，永远也截不完。师：你相信庄子的这段话吗？我们来验证一下。二、自主探究1、操作探究。教师和学生都拿出准备好的纸条，进行操作验证庄子的话。根据对折，对折，

3、再对折，得出：1×=×=×=师：照这样的方式截下去，永远也截不完。通过折纸推出算式结果，并观察上面的式子你发现了什么？学生观察尝试小结。师小结：两个分数单位相乘，分子是1，只要把分母相乘，积也是一个分数单位。2、探索分数乘分数的计算方法。过程×=？①理解×的分数乘法意义×就是求的是多少②学生尝试用折纸的方法解决问题拿出一张长方形的纸按照书上的方法折，涂色。通过对折把这张纸平均分成了16份，取了其中的3份，即×==。3、自主利用纸条操作和计算，探索分数乘分数的方法。课件出示教材第28页的“折一折，算

4、一算，说一说。”通过折一折，算一算，小组交流一下自己的想法，尝试总结分数乘分数的计算方法。导练拓展完成书本29页第1、3题总结导预两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了，最后结果化成最简分数。作业布置预习书本29页试一试，完成30页第4题。板书设计分数乘法（三）×==×===×===×==两个分数相乘，只要分子乘分子，分母乘分母就可以了，最后结果化成最简分数。教学反思