人文经典阅读讲座的报告—毛国民老师

《人文经典阅读讲座的报告—毛国民老师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人文经典阅读讲座的报告听完毛国民老师生动幽默的讲座后，让我对中国式管理思维、西方式管理思维以及如何看待中国式管理思维的利与弊有了更深层次的认识与思考。首先，要了解这些抽象的管理思维是什么，就应该要从认识什么是思维开始，老师一开始问了我们一个问题，是说牛顿会在中国存在吗？其实每个人的回答都会有所不同，然而我们能够给出一个自己认为是止确的答案，我相信是因为我们都有经过一番思考，这个思考的过程往往就是伴随着思维的延伸发展。而我个人的理解是牛顿Z所以会思考万有引力等物理现象，我想和当时他所处的历史背景和经济条件是分不开的，要是换成在中国生活，我想他的好奇心未必会那么强烈，

2、毕竟当时中国的社会制度以及生产条件还尚不足以支撑他的研究甚至是理想的，但在西方式的管理思维中，西方人往往会追求“是”的冋答，他们相信即使是在中国，牛顿也是能够存在的。让我印象最深的还是罗素的证明，能够证明从“2+2二5”推出“罗素是教皇”,这木身就不是一个简单的数学问题，况且罗素还如此有逻辑地解决了这一问题，让我觉得他真的是一位了不起的数学家。但是当我们都在惊叹于罗素的逻辑推理过程时，我们是不是也应该反过头来思考一下逻辑是否等于事实呢，很显然，逻辑并非等于事实，很多我们以为的确是这样或那样的时候，往往都是我们的自以为是，的确，数学中与我们朝夕相伴的线、面、平行线、

3、三角形、圆形在我们的现实生活中却是不存在的。很多人都觉得难以置信，但这确实是逻辑并非就是事实的印证。西方的理性思维是凭借一种人对认知对象的单向、直线式的认知模式，就像我们学习过的物理一样，物质可以再分为分子，分子又再分为原子，再分为原子核和电子，原子核又可以分为质子和屮子，再接下去又有了夸克。生物中可以把人体看成是各个神经、器官、组织的组成，这些乂可以是由细小的细胞來构成。这种认知模式让我感到西方的管理模式大体是以理性为主的，他们尊崇的是理性至上。其实对于我个人来说，我也还是比较尊崇理性至上这样一种管理思维模式,看问题更看重的是直观的认知与感受，我想这种思维模式的

4、养成和一个人所接触到的知识领域，家庭条件，社会环境是息息相关的。第二个是中国式管理思维，有趣的是很多古代以前的象形字不仅仅代表的是一种文化表达与交流的工具，它也象征性地表达了一种感性、形象的中国式管理思维。客观事物上的形象描绘加上主观上的情感表达就会迸发出迥然不同的文化源泉。老师举的例子让人很容易理解，就是通过中西方对人物描绘所采用的方式和方法的不同来阐述中西方管理思维模式的差异，中国式管理思维往往是通过一种感性的，形象的，类比性，适应性的思维来认知客观事物，而西方式管理思维却是抽象的，理性的，单向性的。其实最终来说每一种思维的背后都蕴藏着一种源远流长的文化，而每

5、一种文化都会存在着这样或那样的优点或是缺点，如何灵活运用一种思维对一个人的工作，学习和生活是起着极大的作用的，所以，在思维有利的方面我们应该继续加强，而在不利于我们的方面则需耍改进。听了老师的讲座而有了这一番感悟，我想这对我以后的学习生活会有很大帮助。