关于人文经典阅读课的讲座报告-毛国民老师

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1、关于人文经典阅读课的讲座报告上了毛国民老师的人文经典阅读后，我觉得受益匪浅，在这节课中，毛老师所讲的主题是中国式管理思维的利与弊，而在老师的讲解下，我对于中国式的管理思维的利与弊有了更深入的了解，这对于我将来要以何种方式的思维去进行事情的管理有了很大的帮助。在课堂上，老师就这一问题首先是分了三个层面去慢慢深入。第一部分首先是讲了西方式管理思维，接着第二部分则讲了中国式管理思维，最后一部分在对西方和中方管理思维进行比较后，得出了中国式管理思维的利与弊。首先老师介绍的是西方式管理思维，老师讲了一个牛顿的案例。牛顿，当苹果砸到他时，他第一个想到的不是说，哦，这个苹果很大很

2、漂亮，把他吃掉吧，而是说，为什么这个苹果会是从树上掉下来，而不是掉上去，或掉在偏左或偏右一点，就直直的掉下來呢。就因为他思考的方式不同，使得他基于一个从树上掉下的苹果的小事中，发现了万有引力。而同样的事件如果发生在中国，可能大部分人则会从刚刚说的第一种方式去思考，因为中国式思维是比较感性的。老师还跟我们举了逻辑不等于事实的例子。比如说，罗素证明：从“2+2=5”推出“罗素是教皇”的例子，我们可以清楚的理解到有时候逻辑真的并非等于事实，而要弄清楚这一观点，我们就需要有酋方擅长拥有的理性思维。西方理性哲学是主体对客体的单向、直线式的认识模式，换句话说，他们思考东西都是很

3、直接的，他们的思维就像是一条直线。我认为，他们这种理性思维的方式是很重要的，我们都知道理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维，说得简单些，理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。理性思维可以使我们在评价一件事情的优劣时，能尽量脱自身的地位、身份、利益而，换位思考,例如，我们在判断一件事情时，除了看到别人的不足之外，还能发现自己的不足；理性思维能使我们在评价一件事时，能摆事实,讲道理，不能以感觉代替事实，用直觉判断来代替逻辑推理；理性思维，能使我们实施一项服务时，本着向前看的精神，

4、能够目光长远，有创新。所以，通过对西方理性思维的学习，我们发现，在生活中应该多应用理想思维去思考问题，可能会有一个更加出人意料的结果。讲了这么多关于西方式的思维特性，也该来讲讲听了这节课后，自己了解到的，关于我们中国的中国式的思维方式了。通过老师的介绍，我了解到，中国式的管理思维是比较感性的，屮国式的管理思维有类比思维、天人合一的适应思维、五行思维等。所谓在管理中的类比思维就是，中国人喜欢在管理中，对人和事进行对比，比如说喜欢在工作中比较，哪些人更优秀，更能够成为榜样。而天人合一的适应思维则是，在管理中，多数人有顺应环境的适应性，管理则以角色为对象，而人是各种角色的

5、结合体。而在这一方面，西方式的管理思维正好相反，他们倾向于征服和挑战；至于五行思维，则是关系思维，循环思维，这给我们的管理启示是，中国人的人请关系无处不在。同时老师还介绍了一些其他的管理思维，如自性的管理思维，在这一管理思维中，管理者既是在工作，又是在修行，而员工不需要常控制，他们一切从心流出，主动、积极的做事。又如道家式的管理思维，其中的”道法自然，无为而治“的管理思维，就是在现在所谓的”看不见的领导”。从老师介绍的这些中国式的管理思维中，及与西方式管理思维的比较中，我们不难发现，中国式的管理思维既有它的优势，也有它的劣势。中国式的管理思维的缺陷是，在价值上重德而

6、轻知，在决策上重视形而上，忽略形而下。在思维上，重尊亲和法古，个性不足。但是虽然有缺点，可优点也是有很多的,如我们的天人合一，天人调和，再如我们能适应思维，征服思维，我们有联盟思维，互动认知，整体思维等，这都是我们拥有的优秀的管理方式。经过了这堂关于讲中国式管理思维利弊的课后，我知道了，正如爱因斯坦所说的那样：西方科技没有东方哲学的引导，就是瞎子，东方哲学没有西方科技的支持就是癇子。所以我为中国的这种管理式思维感到自豪。