人文经典阅读讲座报告：福泽谕吉与教育6

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1、人夂證典网後讲彦报告福泽谕吉与教育姓名：蔡琬琳学院：英语教育学院福泽谕吉与教育讲座伊始，老师就介绍了日本近代著名的启蒙思想家、明治时期杰出的教育家、日木著名私立人学庆应义塾人学的创立者……福泽谕吉。他毕生从事著述和教育活动，形成了富有启蒙意义的教育思想，对传播西方资本主义文明，对日本资本主义的发展起了巨大的推动作用，因而被tl本称为“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”。他毕生从事著述和教育活动，形成了富有启蒙意义的教育思想，对传播西方资本主义文明，对日本资本主义的发展起了巨大的推动作用，因而被□本称为"口本近代教育之父〃、〃明治时期教育的伟大功臣〃。1835年1J1

2、100,福泽谕吉生于日本大阪一个下级武士家庭。父亲福泽百助是丰前中津藩的总管，被藩主派到大阪的"货栈〃长期值勤。母亲是有教养的妇女。不幸的是，福泽不满两岁吋，其父就抑郁而死。因家境贫寒，福泽入学很晚，13岁才入村塾。一边学习汉文，一边做些手工杂活以维持生计，饱尝了下级武士生活的艰辛与苦楚。这一切，在福泽幼小的心灵上种下了反封建的种子。年龄稍长,福泽在精通汉学的基础上，乂到外地去探求新鲜知识。1854年，他在哥哥三之助的支持下，去长崎学习兰学一年，后又在大阪专心致志地阅读荷兰文的物理学和医学书籍，培植了无神论思想和憎恶儒学的感情。1858年10月，福泽谕吉奉命赴江户，在筑地铁炮洲

3、开设学塾，讲授兰学。这就是〃庆应义塾〃的起源。I860年，1862年，1867年，福泽曾三次游历欧美。回国后，他多次著书介绍西方资本主义国家的政治、经济及教育情况，宣扬资产阶级自由、平等和民主，鼓吹〃教育救国〃，认为〃要谋求东洋革新，必须首先输入西洋文化教育〃。为此，他集中精力兴办私塾和著书立说，企图开辟一条拯救日本的新途径。从1863年起，福泽愈益把自己的精力倾注到办学塾上。1868年，他在新线座新建了一座学塾，起名〃庆应义塾〃/庆应〃是当时年号，"义塾〃含有英国PublicSchool公学的意思，意在为国家的公共利益而设立）。后乂将学塾搬到东京的三田。经过近30年的苦心经营

4、，到1890年吋，庆应义塾已设有大学部，开设了文学、财经、法律三科。它是日本近代第一所私立的综合大学。同时还设有小学部和中学部，建立了小学6年、中学5年、大学5年共16年的一贯教育体制，培养了大批学生。福泽谕吉希望通过教育建立文明独立的国家。为此，他主张废除封建制度，提倡国民尊重科学，注重实学，以一身之独立，求一国之独立。他準调普及小学义务教育。重视学校教育、女子教育和体育。福泽谕吉特别舉调开发人的智力。他说:〃学校不是传授知识的，而是开发人类天资的场所。〃他认为正常人的能力，一般包括：记忆能力、推理能力和想像力。三者各有不同的活动功能，应当互不干涉，平衡发展。否则，有可能失去

5、人的心理发展的平衡，造成人的畸形发展。他还重视家庭教育和社会教育，认为只靠学校教育，不顾家庭教育，犹如"枯木求花〃。他在论述社会教育的重要性时，指出“社会恰似德、智教育的大教场，站在这一教场中看区区之学校，不管其有何种之学制，何种之教则，其教育只能左右人心之一部而已〃，他的著作和译著达数十卷，论述十分广泛，主要著作有:《西洋事情》（1866〜1869）、《劝学篇》（1872〜1876）、《文明论之概略》（1875）、《文明教育论》（1889）等。