2016小学语文一年级新教材第五单元教案

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1、6.画教学目标：1•认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“冇”和“无”、“來”和“去”。2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。3.理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点：认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“冇”和“无”、“来”和“去”，理解占诗内容。第一课时一、看图导入，引出课题1.导入：同学们，平时我们看过许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画了些什么？画的是什么季节？从哪些地方可以看出來？2.板书课题。二、初读古诗，读准字音1•捉出自学要求，组织学生根据拼音读一读这首古诗，边读边想

2、一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2.组织展示读古诗读准字音。三、再读课文，整体感知1•引导学生先看图画再读课文，想一想，每一行主要说了什么？2•指名交流。（教师板书：山、水、花、鸟）3•请小朋友在这几个字卜•画上小圆圈，说明这首占诗主要写了这些景物。课文主要写的景物，我们要重读。四、熟读古诗，尝试背诵1.组织学牛看着插图冋顾古诗内容。2•引导学生自由读古诗。3.指名试着背诵占诗。第二课吋一、复习导入1.开火车认读生字。2.自由读课文。二、朗读古诗，体会情感1•自由看图说话。1.图文对照，小组内交流对古诗一、二句的理解。2.根据老师的捉

3、示，全班汇报对前两句的理解。4•扮演诗人，理解“远”和“近”是一对意思相反的词语。同时找出诗中的另两对反义词。5.图文对照，小组内交流对古诗第三、四句的理解。6.根据老师的提示，全班汇报对后两句的理解。7•带着自己的感情朗读整首诗。三、老师指导，书写生字1•认读会写的生字。2.跟着老师书空。3.口由在本子上练习书写。4.展示写字。四、布置作业出示作业：抄写4个会写字。教学反思:7•大小多少教学目标：1•认识9个生字。知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合止确使用“大小多少”。2.会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个新笔

4、画“刁”3.会读儿歌。教学重点：会在不同场合正确使用“大小多少”。第一课时一、游戏激趣，引入新课教师以“比较游戏”引入新课。揭示课文题口，板书课题。二、边比边学，同步识字1•学生认真观察画而，说出事物名称“黄牛、花猫”。2•看课件，引导学生进行比较大小。(1)黄牛与花猫哪个大？哪个小？1.指导学习生字“黄、牛”。(1)出示生字，教师指导读。(2)指两、三名同学当小老师领读生字。4•教师引导学生学习生字“多、少”。(1)出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？(2)课件出示“多、少”两个字，教师指导读。指名领读。5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组

5、哪些词？三、学习儿歌，巩固识字1•出示儿歌。师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。2.教师引导读儿歌。3.指导学生读儿歌并表演。四、巩固识字出示一些物品，让学生用“XX多，XX少”的句子说话，进一步明确多、少是相对概念，必须在比较中才能明口。第二课时一、谈话导入，学习词语1•引导学生观察图片上的水果是什么？2.课件出示图片：苹果。教师指导苹果读音。3.教师引导观察这两个生字字形。4•引导学生分小组识记字形。5.检查识字情况。6•用以上方法引导看图片:杏子、桃。7•教师课件出示“杏、桃”指导读音。8.指导用“杏”和“桃”口头组词，说一句话。9.开火车

6、读“杏”和“桃”，检杳全体同学掌握情况。二、认真书写，掌握笔顺1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里?(1)引导学生说说自己的发现。(2)同学指导书写汉字“果”。(3)教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画‘勺”。⑸教师指导“鸟”短，“鸟”“眼”y不能掉。2.指导书写“鸟”。(1)范写和(2)领写“小”的笔顺。(3)在田字格中范写“鸟”。三、布置作业出示作业：抄写5个会写字。教学反思:8.小书包教学目标:1•会认11个生字，认识偏旁"J、彳、W2•会写“早、书、刀、尺、木”5个生字。3.正确、流利地朗读课文。4.认识一些学习用品

7、的作用，培养学生自己动手的能力。教学重点：会认、会写生字，理解课文内容。第一课时一、创设情境，激发兴趣1•同学们每天上学放学吋都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。二、自主识字，合作学习1・让学生口由读课文，把文中的生字、新词作记号。2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。3•小组交流识字方法，认识新偏旁“勺、彳、W4•检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？5•课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。(1)开火车认读。(2)点名随机认读。(3)小组竞赛读。(4)学生齐读。三、熟读课文

8、，深化理解1.自由读文，要求：(1)把字音读准；(2)把不理解词找出来。2•归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，口我解答。3•