语文一上八单元备课_图文

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1、第八单元单元备课主备人陈海燕课型单元备课时间教材分析：本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。本单元还安排了“口语交际”“语文园地”。在“口语交际”中，有趣的故事不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中

2、提取相关的信息，再和大家交流。本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。单元学习目标1.认识本单元44个生字和2个偏旁，会正确书写“竹，牙”等18个字和1个笔画。2.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。3.正确、流利地朗读课文；背诵《雪地里的小画

3、家》《风》。把《春节童谣》读给大人听，分享过年的乐趣。4•能找出课文中明显的信息；借助图画，自主阅读不全文注音的课文。认识自然段。5.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写新年贺卡。6.与人交流，能大胆说出自己的想法。单元教学重点、难点1.1.认识本单元44个生字，会正确书写“竹，牙”等18个字。2.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受.字的形体美。3.正确、流利地朗读课文；背诵《雪地里的小画家》《风》。借助图画,自主阅读

4、不全文注音的课文。认识自然段。4.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。单元课时安排《雪地里的小画家》2课时《乌鸦喝水》2课时《小蜗牛》2课时《口语交际小兔运南瓜》1课时《语文园地八》3课合计10课时教版小学语文一年级上册第八单元单元八主题12.雪地里的小画家个人备课主备人李亚伟时间教学目标：知识与技能：1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”；2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、培养学生的观察力、想象

5、力、语言表达能力和收集处理信息的能力。过程与方法：1、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。2、让孩子领悟看图读文、个性化读背文的妙处，并加以巩固。情感、态度、价值观：1、培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。2、使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。教学重点、难点：1、识字，朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知，激趣导入。1、学生背儿歌《四季》。2、学生欣赏美丽的雪景。3、同学们，看着这雪景，你们的心情是什么样的？你最想干什么？

6、有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。他们是谁？都画了些什么？想知道吗？让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。（板书课题）一、复习旧知，激趣导入。1、学生背儿歌《四季》。2、学生欣赏美丽的雪景。3、同学们，看着这雪景，你们的心情是什么样的？你最想干什么？有一群小画家，看着这美丽的雪地，高兴地画起画来。他们是谁？都画了些什么？想知道吗？让我们一起学习课文《雪地里的小画家》。（板书课题）二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音1、学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）2、出示生字卡片，读准字音。3、这篇课文有几句话？

7、从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）4、这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）三、细读课文，理解词句意思，理解课文内容1、读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）2、读第2句。自由练读，指名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“雪地”与上句有什么关系？（