唯一的听众》导学案(祖松梅)

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时间:2019-09-23

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1、北师大南山附属学校小学部语文组导学案《老人与海鸥》导学单姓名:班级:小组评价☆☆☆☆☆总评☆☆☆☆☆1、提前读【小组评价:☆☆☆☆☆】我读懂课文分为两大部分,前半部分通过老人(),(),()等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分写老人死后,海鸥在老人的遗像前(),(),(),()等悲壮的画面,展示了海鸥对老人那份令人震撼的情谊。2、基础过关资料袋²小令:习惯上人们把词分为三类:58字以内的称“小令”,59字至90字的称为“中调”,91字以上的称为“长调”。唐五代、宋初文人所用的词调多为小令。²小夜曲(serenade):一种音乐体裁,小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋

2、人的窗前所唱的爱情歌曲,流行于西班牙、意大利等国家。最初,小夜曲由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱,倾诉爱情,旋律优美、委婉、缠绵,常用吉他或曼陀林伴奏。小夜曲是一种常见的特性乐曲。所谓特性乐曲,就是为特定的目的或是在特定的场合演出,在体裁上有鲜明特征的乐曲。例如小夜曲、夜曲、摇篮曲、船歌、幻想曲、即兴曲、随想曲、狂想曲等等。²小提琴:是一种四条弦的弓弦乐器,是提琴家族中的主要成员(该族系中的其它成员是:中提琴,大提琴和低音提琴)。小提琴的琴身常在36厘米左右,由木材制成,琴弦则由纯钢制成。现代小提琴起源于意大利16世纪欧洲早期的四弦琴。意大利的小提琴是世界上最好的。2

3、、动笔写1)我能正确、工整地书写我已经记下来的字词。【小组评价:☆☆☆☆☆】悠仪歉溜嘿割蹑聋2)我能借助工具书或联系上下文理解课文中的难解或重点词语的意思。①介意:②沮丧:③荒唐:④割舍:⑤白痴:3、动口读1)我能准确读出下列词语的字音。【小组评价:☆☆☆☆☆】沮丧羞愧荒唐抱歉介意追问折磨割舍庄重蹑手蹑脚4、动脑想我能围绕核心话题提出问题并认真思考。【小组评价:☆☆☆☆☆】“我”在学习拉琴的过程中,心理和行动发生了哪些变化,为什么会有这些变化?北师大南山附属学校小学部语文组导学案《唯一的听众》生成单【小组合作探究】请各小组的同学从以下几个话题中任选其一进行小组合作交流

4、后汇报。◆我停下来时,她总不忘说上一句:“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这从未有过的感觉是什么感觉?为什么?◆“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”老人真的“耳朵聋了”吗?她为什么说自己“耳朵聋了”?◆有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。 这是什么描写? “我”为什么会忘记她是聋子?◆她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……“平静地望着我”在文中出现过几次?为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”?◆……《唯一的听众》训练单1、查字典给下列字注音折磨()折

5、腾()折本()落叶()落枕()落下()拉小提琴()拉个口子()吓人()恐吓()2、文章写“我”在拉琴的过程中,老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是()A.老人耳聋,听不到“我”难听的拉琴声。B.“我”找到了自信,琴声变得动听,老人听得入神。C.老人热爱音乐,她已经完全陶醉于琴声中。D.老人做出“平静”的样子,用以鼓励“我”。                                          含英咀华欣赏是一种善良1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题名为《童年》的小

6、说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈,但屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。屠格涅夫四处打听作者的住处,最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说:‘这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉

7、和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫•托尔斯泰。社会生活中,欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。1、“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。姑母写信(  )  信笔涂鸦(  )  找到了自信(  )2、解释下面词语的意思。(1)钟爱有加:(2)大名鼎鼎:3、文中提到的两位作家,他们分别是和。 4、概括

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