分式的运算教案

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1、15.2.1分式的乘除学习目标：1、理解分式的乘除法法则2、会进行分式乘除运算学情分析：本班共有39名学生，男26、女23名。其中有29名为留守儿童，由于父母不在家，缺少家庭教育。在家很懒散，学习基础不太好。学生毕竟还小，通过教育，他们还是能够去克服一些不足。60%的学生对学习还是很感兴趣的，能主动的去学习新知识。30%的学生没有自学的主动性，只是在老师的引导下去学习，而且是10%的学生对学习无所谓，不太乐于学习。这主要究其于基础差，丧失自信，再加上缺少家庭教育。学习重点：会用分式乘除法则进行运算学习难点

2、：灵活运用分式乘除法则进行运算一、学前准备1、两个分式相乘，分子的积作为积的，分母的积作为积的，用式子表示为2、分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式，用式子表示为二、独立探究、解决问题1、计算（1）（2）（3）（4）2、已知m米布料能做n件上衣，2米布料能做3n条裤子，则一件上衣的用料是一条裤子用料的倍。三、同类演练：1、下列分式中，最简分式是（）A、1.B、C、D、2、下列约分正确的是（）A、B、C、D、3、计算：（1）（2）（3）（4）四、拓展延伸：已知：2+=22×，3+=32×,4

3、+=42×……,若：8+=82×(a、b为正整数)，求分式的值。五、自我测试1、等于（）A、B、C、-D、2、-6x2y÷的值等于（）A、B、-2xy3C、D、-2y3、下列各式中，计算结果正确的有（）（1）（2）（3）（4）（5）A、1B、2C、3D、44、计算：（1）（2）5、先化简，再求值。