教师资格认定考试(全国)-教师资格认定考试初级中学语文分类模拟2

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1、教师资格认定考试初级中学语文分类模拟2一、单项选择题丄、语文老师要选拔语文能力强的同学参加校语文能力大赛，合理的选拔方式是。A.常模参照测试B.标准参照测试C・诊断性评价D.形成性评价2、按功能分，教学评价不包括oA・诊断性评价B・总结性评价C.自主性评价D.形成性评价3、在一次语文考试后，平时优秀的同学和较差的同学考试成绩差不多，这套试卷在哪方面存在问题?A.效度B.信度C.难度D.区分度4、阅读口语交际课'、做一回小记者〃的教学反思（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）A.第一

2、次上口语交际课，我参考了很多资料，集合单元重点和学生现状，确定了教学方案。B.为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人二介绍学习经验，其他学生扮演“记者二采访“发言人S所有学生都写出参与这次活动的体会。C.课堂上，六位“发言人，啲经验介绍得很精彩，“小记者”们提问也很积极。第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这次课学生既交流了学习经验，乂锻炼了口语交际能力，我心里很是得意。D.晚自习时,我跟学习委员聊天。她说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话

3、题进行采方，比如儿童辍学现象，中学生早恋问题等等。我突然间识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次，我应该让学生一起來设计口语交际的学习内容。对画线部分的分析，不准确的是。A・教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据B.整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性C・活动化的教学有效调动了学牛参与学习的积极性D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定5、根据中小学课程与教学的特点，对中小学牛的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与相结合的综合评价方

4、式。A・成长记录袋B.考试成绩C.学习习惯评价D.结果评价6、某教师在作文教学中使用评分规则，帮助学生了解什么样的作文才是好作文，展示评分规则后，安排了几项活动引导学生理解评分规则。其屮，与活动目的不匹配的是。A.使用评分规则分析一篇自己的作文B・限吋记忆评分规则的具体内容C.向低年级的学生讲解评分规则D.以小组为单位做海报，阐释某条规则7、成长记录袋评价的主要功能为oA.作品展示、记录学生成长轨迹、水平评价B.记录荣誉、作品展示、记录学生成长轨迹C・记录荣誉、收集作业、记录学生成长轨迹D・记录荣誉、收

5、集作业、水平评价8、在学习高尔基的《海燕》的时候，有同学对文中的'、海燕〃形象不知道具体指什么，下列教师点评屮最恰当的一项是oA.老师不是来告诉你们答案的，不会的内容可以自己去多想想，多思考思考。B.结合当时的社会背景，不难看出海燕其实就是无产阶级革命先驱者。C.自己去翻翻资料，再结合当时的社会背景想想海燕到底指代什么。D.能大胆提出问题，这一点很好，还有别的同学没弄明白吗？二、案例分析题9、阅读材料完成下面的问题。杜甫《春望》原文：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金

6、。白头搔更短，浑欲不胜簪。单元导语木单元所选文言文，体裁不尽相同，有叙事的，有夹叙夹议的，有说明事物特征的，文字简洁而意味深长，有些文章还寄托了作者的情怀。又选杜甫诗三首，都是历来脍炙人口的名篇。学习本单元，耍先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。课文导语杜甫是唐代的大诗人，他的诗作在总体上反映了唐王朝由胜而衰的变化过程，号称''史诗〃。这三首诗是在不同历史时期写的：《望岳》写于'、开元盛世〃，其时诗人才二十四五岁；《望岳》和《石壕吏》

7、则写于''安史之乱〃前期，诗人已到中年。学习时要学会把握诗作风格的变化。课后练习一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1.有人说《石壕吏》中老妇人的''致词“全都是官吏步步紧逼出来的。你同意这种说法吗？为什么？2・'、感时花溅泪，恨别鸟惊心〃这一联一般有两种解释：(丄)诗人因感到恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心。(2)以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。你赞成哪一种解释？理由是什么？3.《望岳》中每一联都有''望〃的意思，但是''望〃的角度不同。试对此作具体解释。二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或

8、一幕短剧。［提示］石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态。还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。三、古诗屮多用对偶句，''对偶〃俗称''对仗〃，又叫'、对对子〃，是把两个结构相同，字数相等意义相关的短语或句子排列在一起的修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。例如''荡胸牛层云，决毗入归鸟〃。杜甫的《望岳》中有哪些对偶句？把它们找出来，仔细体会它们在结构上的特点，并仿写一组对偶句