数学北师大版一年级上册位置与顺序

《数学北师大版一年级上册位置与顺序》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题位置与顺序总课时2课型新授节次1教学内容左右设计人畅娜审核人畅娜学习目标1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能有语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性学习重点使学生能正确、迅速地辨别左和右。学习难点体会左和右的相对性。教学准备多媒体教学方法创设情境学法指导观察法、独立思考教学流程一、创设情境，感知左右。1、揭示课题师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎老师们！（教师带头鼓掌）师：同学们，刚才用什么鼓掌的呢？（生：手。）师：请同学们看看自己的小手，想想哪

2、只手是左手，哪只手是右手？师：这节课我们就一起来学习“左右”。（板书课题：左右）师：认识这两个字的小朋友请举手，你举的是哪只手？师：你会用右手做哪些事？师：你的左手又会做什么呢？师：看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。那我们看看自己的身体，你还能找出这样一左一右的好朋友吗？找找看。（学生从自己身上找。）①请同学们先跟旁边的伙伴说一说。②请个别学生说一说。2、做游戏，感知左右。游戏：我说 你做师：大家观察的真仔细，找到这么多一左一右的好朋友，畅老师真佩服你们！现在，它还要看看你们身体上的这些伙伴

3、配合的如何，咱们来做个“我说 你做”的游戏好吗？请全体起立，准备好了吗？师：举起你的左手 举起你的右手 拍一拍左手拍左肩 右手拍右肩左手摸左耳 右手摸右耳左手抓右耳 右手抓左耳右手拍左腿 左手拍右腿过渡：同学们的反应真快，那让我们来活动活动我们灵活的小手吧！二、通过实践操作，理解左右。1、摆一摆师：现在请同学轻轻地打开文具盒，拿出你的尺子放在桌上，拿出橡皮放在尺子的左边，把铅笔盒放在尺子的右边，把小刀放在文具盒的右边，把铅笔放在橡皮的左边。师：同学们摆得非常认真，我们看看你们和小刺猬摆得一样吗？（课件出示图片

4、）师：小刺猬太高兴了，你们和它摆得一模一样，它还要考考你们，你们可得注意了？师：谁能说说摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：现在我们从左往右数，橡皮是第几个？从右边数橡皮是第几个？师：为什么同一块橡皮，排第几怎么不一样呢？生1：一个从左数，一个从右数。生2：他们数的方向不同。师小结：同一块橡皮，从左数和从右数，顺序也就不一定相同了。3、说一说师：小刺猬说你们不但摆得好，而且说得更好，为了鼓励大家，现在要和大家来玩个“提问 回答”的游戏，愿意吗？师：提问！   生：回答！师：尺子的左边是什么？

5、尺子的右边是什么？师：你们说的真棒，现在请一个同学把这些文具按照新的顺序重新摆放，你想怎样摆就怎样摆。（请一个学生在投影仪下重新摆放文具）问：现在尺子的左边有什么？尺子的右边有什么？4、找一找   过渡：那大家能不能也找一找陈老师呢？（课件出示老师与学生的合照。）（1）找老师。师：找到陈老师了吗？（生：找到了。）师：从左边数，陈老师是第几个？从右边数呢？（2）再找一找某位同学的位置。5、用左、右说一说（1）介绍左、右的同学师：你们说的真好，大家看，今天有这么多的老师和我们在一起，他们也很想认识我们班这么聪明的

6、同学，谁能向大家介绍介绍你左边和右边的伙伴呢？（请个别学生说一说）（2）用左右说说教室的摆设师：大家能向听课的老师们介绍自己的小伙伴，你还你能用“左边、右边”说一句话来说说这间教室的摆设吗？（请个别学生说一说）三、联系生活实际，体验“相对”左右。1、想一想师：刚才同学们帮东东解决了困难，那么也请你们回答畅老师一个问题，我跟大家面对面站着，（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？师:请小朋友把右手举起来,再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看

7、上去和小朋友举的手是相反呢？(生：因为老师和我们面对面。)师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？(生：我和我同桌的右手正好相反。)师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。（学生观察老师举起的手，再看自己举起的手，总结出：面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。）2、举手比赛师：老师想和小朋友举手比赛，愿意吗？看谁举得又对又快。（让一学生说“左手、右手”，师生比赛举手。）师生举手比赛。五、全课总结，体验成功。通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？师

8、生共同交流。达标检测1：填一填。（1）从左数香蕉排第（），它的左边是（）。（2）梨的左边有（）种水果，葡萄在它的（）边。（3）上面共有（　）种水果，从左数第一个是（　　），从右边数第一个是（）。（4）香蕉从左数排第三，从右数排第三，这一排共有（）种水果。  板书设计左右            方向不同，左右不同。一年级学生刚入学，对方位不是很清楚。但是孩子们的的学习热情很高。