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时间:2019-09-11
《数学北师大版一年级上册认识钟表》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《认识钟表》教学设计重工一校王美玲一、学生分析:一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强,所以根据他们的特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,采用了童话教学方法,创设情境,设计色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时,为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式,使学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。二、教材分析《认识钟表》在教科书第92页
2、以及第93页练习题。本节课要求的学生对整时及半时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念,教材注意从学生的生活经验出发,让学生在生动具体的情境中学习数学。三、学情分析钟表在日常生活中经常接触,在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育阶段,已初步认识了钟面,所以这节课的内容对学生来说并不陌生。四、教学目标识钟表上的时针和分针,学会看整时和半时,掌握两种表
3、示时间的方法。五、重点难点能正确地说出并会表示整时和半时六、教学过程课前预热:和学生一起做《老狼老狼几点了》的游戏:生:“老狼老狼几点了,师:“一点了”“老狼老狼几点了,师:“二点了”,当老狼回答12点时所有小兔必须回到自己位置上。否则算输。师:在生活中怎样知道12时到了呢?生:看钟表(一)直接引题。1、师:今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书:认识钟表)2、你还在哪些地方见过钟?(生自由发言)【设计意图:游戏是学生的最爱,采用游戏导入,不但能集中学生的注意力,而且能营造出一种轻松的课
4、堂气氛。通过说钟有什么作用,还在哪些地方见到过钟,让学生了解钟表与日常生活密切相连。】3、过渡:在我们的生活中,钟表随处可见。钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表,咱们一起来欣赏!(课件展示各式钟表,先逐一展示,再一起出现。)【设计意图:利用课件展示各种钟表图片,让学生在整体上建立钟表的感性认识,同时能拓展学生的认识。】(二)学习新知1、初步认识钟面师:这些钟表虽然大小不一,形态各异,不过他们都拥有一个钟面,(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢,善于观察的同学一定已经发现了。学生可能会说:有1、2„
5、„12这些数(课件随机逐个出现数,学生边指边说)学生可能还会说:有两根针。(提到秒针引导:秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。学生还有可能说:有大小格子。(课件出示)2、过渡:时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着,你可以用手比划一下【设计意图:在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识经验,引导学生观察钟面看发现了什么?充分的让学生说一说,数一数,同时通过课件演示让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。这比教师直接给予答案,更能使学生记忆深刻,充分体现了学生为
6、主体教师为主导的原则。】3、认识整时认识了钟表那钟表到底在我们的生活中有什么用呢生:记时那么同学们请看下面的几个时刻,钟面上所表示的是是什么时刻呢?我们把这样的时刻称为整时(板书整时)整时时分针和时针的位置有什么特点呢【分针长长指12,时针指几是几时(板书)】4认识半时同学们观察得非常认真而且善于总结,那么请同学们来看下面三个时刻,此时钟面上所表示的分别是什么时刻呢?我们把这样的时刻称为半时(板书半时)开动脑筋,半时时分钟和时针的位置有什么特点呢【分针长长指向6,时针过几是几时半】5巩固---小明
7、的一天经过我们分析总结出了整时和半时指针位置的特点,我们一起来看看小明的一天吧!从图中你看到了什么(生1-生6)6练习:你说我拨,(三)总结时间过得可真快啊,40分钟这么快就过去了,给大家布置个任务,回家制作一张作息表,做一名珍惜时间的小学生,这节课的最后送给大家一首诗歌明日歌明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。
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