数学北师大版一年级上册认识钟表

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册《认识钟表》教案波斯坦小学米克日阿依.吐尔逊认识钟表整时教学课题：认识钟表教学内容：教科书第91—92页教学目标：知识与技能：1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。方法与过程：2、培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。情感态度与价值观：3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。教学重点：认识钟面，认识整时教学难点：认识整时，会看整时教具、学具准备：多媒体课件、学具钟表。教法、学法：教法：演示法，提问法学法：思考法，练习法教学过程：一、创

2、设情境，引入新课猜谜语：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。（课件出示）。揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。二、探索新知，合作交流1、初步认识钟面。◆仔细观察，钟面上都有些什么？把你的发现告诉小组的同学？（钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针,钟面上还有12个数字）。（课件演示）◆小朋友们观察地真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的？钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。小结：通过刚才对钟表的认识你都知道

3、了什么？（课件出示）2、认识整时。⑴观察钟面上显示的时刻。◆长长的分针指着几？（随着学生的回答，显示“分针”）◆短短的时针指着几？（随着学生的回答，显示“时针”）◆引导学生说出：分针指着12，时针指着3就是3点。◆教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时？⑵同学们真了不起，听，谁家的闹钟响了？是几时？你又是怎么知道的？把你的想法和同桌小朋友说一说。（7时）⑶请同学们看大屏幕，这些钟表有什么同样的地方么？有什么不同地方？（2时、5时、11时）⑷这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方

4、法吗？小组同学讨论讨论。教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。(5)我们一起去看小明这一天做些什么呢，学生说，然后写。小明一天的作息时间。（请两生到黑板上写）。3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢？（电子表）◆瞧，小红的床头柜上就放着一个电子表。（出示91页的主题图）你知道小红是什么时候起床的吗？◆电子表是怎样显示时间的？（电子表上有两个小圆点，两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个０，这时的时刻就是几时）◆像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？（电

5、话显示器上、电视上、手机上。）三、反馈练习，加深巩固1、你会看时间么？认一认、读一读。2、我会拨，听一听、拨一拨。◆学生完成92页的练习题。3、小朋友上午9时学习，晚上9时睡觉。提问：这两个9时一样吗？为什么会有两个9时？◆  一天时针在钟面上要走２圈，所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。四、课堂总结同学们表现的真好！时间是宝贵的，懂得珍惜时间，充分利用一天的每一分每一秒，那可是个好孩子。你们看，转眼间，我们这节课又快过去了，这节课你有哪些收获呢？五、课堂作业请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期

6、天在家的作息时间安排:上午()时做起床，(：)做运动，()时吃午饭，下午(：)看书，()时做游戏，晚上(：)睡觉。板书设计：认识钟表读作：3时写作：3：00课后反思：