北师大版一年级上册认识钟表

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1、【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？生：……师：今天，老师给大家带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！(出示课件)师：猜猜它是谁？生：钟表师：钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界看看吗？(出示课件)钟表大世界里有各式各样的钟表，小朋友们，你们喜欢这些钟表吗？那现在我们就和他们交个朋友吧。师：这节课我们就共同来“认识钟表”。（出示课题）二、探究新知1.认识钟表师：请小朋友们闭上眼睛，老师要开始变魔术了，现在睁开眼睛，老师把钟表里的钟面拿出来了，请小朋友们仔细观察一下，钟面里有哪些秘密呢？生：

2、（学生讨论）说一说师小结：小朋友们观察得真仔细，一下就发现了这么多的秘密：①钟面上有刻度，（课件演示）②还有12个数字，这些数字是按一定顺序排列的，下面，我们就按顺序跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。（课件演示）③钟面上还有2根指针，（课件演示）你们知道这两根指针都叫什么名字呢？你会区分它们吗？（强化时针和分针）时针：短而粗的是时针分针：细而长的是分针2.认识时间师：刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示的时间你认识吗？生：……师：老师这里有6个钟面，（展示6个钟面）请小朋友们仔细观察这6个钟面，观察这6个钟面时

3、针和分针的位置，你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？生：（同桌思考讨论）师：请学生上台分类。（悄悄把12时的放在最后）说一说为什么这样分？生：一类：分针都指着12另一类：分针都指着6师：接下去，我们就一个一个的来一起认一认每个钟面上的时间，好吗？（看整时）师：在看之前，我们来做个约定好吗？看钟面时间时，我们习惯先看分针，再看时针，能做到吗？生：好！师：来看第一类：看第1个钟面：分针指着12，时针指着7，它是几时？生：7时。师：没错，分针指着12，时针指着7就是7时。（板书：

4、7时）师：来看第2个钟面，它是几时呢？生：……师：是的，分针指着12，时针指着8就是8时。（板书：8时）师：看第3个钟面，它是几时呢？谁来当当小老师说一说？生：分针指着12，时针指着4就是4时。（板书：4时）师：那第4个钟面，这又是几时呢？谁能看懂这个钟面？大胆地站起来说一说。生：分针和时针都指着12，就是12时。（板书：12时）师：看来我们班的小朋友确实厉害，都已经学会读整时了。师总结：我们怎么看这一类时间呢，先看分针，当分针指着12，时针指着几就是几时。（板书这句话）师：我们来一起说一说这句话。生：分针指着12

5、，时针指着几就是几时。（看半时）师：看来看时间一点都难不倒小朋友们，我们继续看一看第二类时间，同样的，我们还是先看分针，再看时针。师：第1个钟面是几时呢？仔细地看一看。生：（引导学生说出）分针指着6，时针走过8，指着8和9的中间，是8时半。（板书：8时半）师：那第2个钟面呢？生：分针指着6，时针走过9，指着9和10的中间，就是9时半。（板书：9时半）师：小朋友们有没有什么发现，我们又是怎么看这一类时间的呢？师总结：分针指着6，时针走过几就是几时半。（板书这句话）一起来说一说这句话。师：下面我们静静地再一起来看一看这

6、些时间。（课件演示）（练习看时间）师：小朋友们，现在你能会时间了吗？现在老师就要来考考你们了，看看我们班谁的火眼金睛最厉害，待会老师要奖励他。师：拿出钟表，老师要在这个钟表上拨出一个时间考一考同学们，（顺时针拨动分针时针，提醒学生看着老师拨一拨，先拨分针，再拨时针）师：我先让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着3，请问小朋友们：这是几时？生：3时师：我让细又长的分针指着12，短而粗的时针时针指着10，请问小朋友们：这是几时呢？生：10时师：我让细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过2，问：这是几时？生：2时

7、半师：我让又细又长的分针指着6，短而粗的时针时针走过11，问：这是几时？生：11时半师：看来老师不得不佩服我们班的小朋友了，一下子就学会读时间了。为了奖励你们，老师给大家带来了一位新朋友。3、小明的一天师：他是小明，我们来看看小明的一天都在干什么吧，（出示主题图）请小朋友们仔细观察小明的一天，你能按顺序说一说小明在什么时间干什么吗？生：（学生看图说一说）要求说一说：几时干什么事情师：那小朋友们，你们的一天都会干些什么呢？说一说你几时干什么事情？4、认识电子表师：小朋友们说得真好，像小明一样是个好孩子，小明能够合理安

8、排自己一天的时间，所以小明的爸爸妈妈在他生日的时候送给小明一个电子表，电子表上的时间是这样显示的，你认识它吗？（课件显示）：11:00这是几时？师：这是时间的另外一种表示法——时刻表示法，你能说说时刻表示法是怎么表示时间的吗？（中间有两个小圆点）那7时怎么表示呢？7:00（板书）师：（课件显示）那这个时间呢？7：30这是几时？那9时半你会表示吗？9:30（板