英教班学生小学实习教育调查报告21

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1、教冇调查报告实习学校:育新中学实习班级：五年级二班科目：英语调查报告名称：小学生如何看待英语学习调查目的：研究和调查小学生对英语学习的兴趣调查对象：108名小学生调查时间：2013年3月10H-3月12H调查方式：问卷调查一、调查的起因瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向是推动人们进行活动的最现实最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲激发学生强人的学习动力促使他们顽强拼搏努力学习。古今屮外凡是取得巨大成就

2、的人无一不是对自己所从事的职业产生浓厚的、强烈的兴趣。在英语教学中耍想使学生学得积极主动并取得好的学习效果培养学生的兴趣至关重要甚至可以说这是学习英语的前提和保证。一、调查目标、对象和方法中国加入WT0以后英语学习变得更为广泛和基础社会、学校、家庭对英语学习都有了一个新的认识对教师教育也同样有了很人的改变尤其是在现阶段小学英语课程最基本的R的是激发其学习兴趣改变传统的教与学的观念让学生通过良好的学习方法正确的学习动机和积极向上的学习兴趣把最基础最关键的英语学习作为自身生存的起点和动力。为了进一步研究和调查小学牛对英语学习的兴趣我特别对自己所执教的三

3、年级2个班的101个学生通过问卷及口头相结合的调查方法对其进行了调查与分析具体的调查内容如下小学生英语学习兴趣现状调查表1、你喜欢英语吗？A很喜欢B比较喜欢C-般D不喜欢2、为什么喜欢英语？A是通用语言B英语很有趣C上课有趣D增长知识E不知道3、为什么不喜欢英语？A上课不生动B英语太难C要死记硬背D基础差E不知道4、学习英语对你自己本身来说重要吗？A非常重要B比较重要C一般D不重要5、学习英语对你有什么好处？A生存的工具B丰富知识C升学D没用处E不知道6、学习英语是你自愿的吗？A父母要求B学校规定耍考试C我自己喜欢D被逼的7、为什么要学习英语？A自

4、己喜欢B出国留学C别人说英语很重要D多长见识E其他8、你认为在学习英语过程中錦应如何提高能力？A教师辅导B自我改进学习方法C互动交流D做复习资料9、上英语课有意思吗A很有意思B比较有意思C一般D没意思10、你喜欢英语课上的哪些活动？A读课文B练习对话C做游戏D小组竞赛11、你最讨厌英语课上做什么？A读课文B练习对话C做游戏D小组竞赛E其他12、对现在的英语教师满意吗？A非常满意B比较满意C一般D不满意13、老师怎样做才能让你更喜欢学习英语？A幽默B和蔼可亲C热情洋溢D公平公正其他14、你喜欢老师当众表扬你吗A况非常喜欢B况比较喜欢C况一般D况不喜欢

5、15、课外吋间你会主动去学习英语吗A况一直B况经常C况偶尔D况从不16、学校怎样做才能让你更喜欢学习英语A况多举办英语活动B况多放英语动画片C况多用英语对话表演节目D况其他17、你心目中理想的英语教学应侧重书本教学还是口语教学A况书本教学B况口语教学C况两者兼并I）况其他18、你认为学习英语的难点在于A况语法B况听力C况口语D、其它19、你对学习英语有信心吗A况很有信心B况有一点C况没有D况其他20、谈谈你对于英语教学的建议注1、请各位同学在以上表格中自己选择的方框上打“丁”。2、木次调查采用无记名投票不需写姓名。3、在“其它”后面的括号中填写前面

6、选项没有包括的内容4、在问答题后面简要叙述您的观点（一）貞体目标1、学生学习英语的目的及心理特点2、学生学习英语的兴趣及原因3、学生学习英语时对教师及教学方法的看法4、当前小学生对英语学习的心理成因及对策（二）调查方法1•问卷调查学生问卷调查况内容主要包括学习需求、学习目的、学习态度、学习方法和学习建议五个方面。问卷调查在明星小学进行况共发问卷101份况回收有效问卷101份况具有高效性。2.座谈会及个案调查整个调查共召开一次动员大会和一次教师座谈会况两次学生座谈会。在座谈会上况我们获取了人量的生动的典型材料况为理性分析提供了基础。二、调查时间201

7、2年4月1R2012年4月15日三、调查内容1、小学生对英语学习的态度。2、小学生对英语学习兴趣不高的原因调查。3、研究教师在小学英语教学中况如何优化组合教材的每个版块况探索岀提高小学生英语学习兴趣的教学策略况有效开展复习课教学况提高复习课的效率。问卷共向投资者提出了20个问题。见附一四、调查结果的分析和建议一学生对英语学习现状的兴趣分析（二）1、小学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。在学生有了学习的目的和浓厚兴趣后对其木身而言也有了很大的学习信心和动力结合多方面的因素他们才会付出更多更

8、大的努力并用行动去实施自己的兴趣爱好因此帮助学生形成正确的学习FI的和兴趣对口后的学习起着举足轻重的作用。2、小学生的英语