语文人教版三年级下册习作六《未来的...》

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1、(三)年级（下）册（语文）学科第（六）单元教学设计教学课题习作备课人彭彩霞教学目标1、细致观察生活，能分析周围事物存在的问题，并结合所学的科普知识，大胆开展想象，写一种自己最感兴趣的东西，具体写清楚它的样子和用途。教学重点充分发挥想象，把内容写具体教学难点充分发挥想象，把内容写具体教学过程教学过程：一、激发习作兴趣，拓展思路。观看科幻影片，激发创作欲望师：科幻世界大显身手，科幻世界，创造无极限。让我们在创造的天地里大饱眼福。（播放科幻动画片“多功能筷子”“水面行走鞋”“太阳能房子”“智能摩托车”等）二、具体欣赏一例，例说事物用途。师：你能把看到的，听到的比

2、较清楚地说一说吗？先小组讨论，组织好语言。学生自由讨论后，小组汇报回答。教师在学生发言时引导其倾听、评判、补充。在学生说的时候要引导他将所说事物的样子、特点、作用表达清楚，使语言具有流畅性，同时也为下一步动笔时语言的条理性做好铺垫。师：同学们叙说的这些事物的功能都是根据现在以后事物的缺点进行改进的，比如：现在的摩托车的缺点是——容易出车祸，能源消耗大，环境污染厉害，重量太大，只能在地上行驶等等。三、联系生活实际，大胆创造设计师：同学们，在我们现实生活中，不只是摩托车有许多的缺点需要改进，实际上有许多的物品或用具都不适应现代生活的需要，必须发明新型事物来代替

3、。我们可以选择自己感触最深的一种物品或用具，说说它现实生活中存在哪些问题？（教师边听边板书学生例举物品中的主要问题）预设：1、现在的公路有几大缺点：如容易发生交通事故，占地面积大，浪费土地资源。2、球鞋的穿脱极不方便，臭味太大，脏了不容易清洗，不能一年四级季都穿。3、现在的房子占地太多，修建浪费材料，没有办法抵御地震、海啸、火灾等突发状况……师：正如同学们所说的，这些事物的缺点举不胜举，你将对他们进行如何改造呢？展开合理想象，大胆设计发明的事物，而后组织语言交流。预设：1、多功能球鞋，你想打篮球时，主要按一下按钮，鞋就会变成篮球鞋：你想踢足球时，再按一下按

4、钮，鞋马上变成足球鞋，也就是说，我把各种运动鞋的功能都集中在一种鞋里，编号程序，你想让它变成什么都可以。……四、补充题目，综合完成文章　　1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。　　2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。五、自主习作。　　1、教师对有困难的同学进行个别指导。　　2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。六、自己修改，自我评价。　　1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。　　2、为自己的习作配上一幅插图。　　3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。七、引导互评。　　1、与你的

5、好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。　　2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。八、拓展活动。办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。教学反思成功环节及原因分析：学生的想象力很丰富，对未来的展望非常多，写作思路较清晰。不足环节及原因分析： 部分学生在写作中会缺少一些片段，例如未来某种物品的外观和功能，甚至出现叙事流水账。