语文人教版三年级下册习作六未来的——

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1、三年级下册语文元第六作文教学设计店子小学语文教师牛金平一、教学目标:1、对未来的事物，进行大胆的科技设想，把自己的设想写下来。2、想象要丰富3、学会修改自己的习作二、教学重点、难点：充分发挥想象，把内容写具体。三、突破方法：让学生小组交流自己的想法，同学之间相互补充，充分发表自己的看法，激发学生的兴趣。从而达到激活学生思维的目的。第一课时一、激发习作兴趣，导入“快乐点播”　1、同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？　　2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。

2、根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。　　3、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目.　多媒体展示二、技法指导1、紧抓变化，着手介绍多媒体展示（1）、口头佳作赏析多媒体展示（想一想，写一写）2、立足现实，合理想象（1）集思广益师：任何想象都不是凭空臆造的，而是与现实密切相关，使人们在现实的基础上，改造已有的知识而创造出来的新形象。举个简单的例子，有些同学想要设计会飞的鞋子，鞋子就是现实生活中实实在在存在的东西，而我们的设计就是在它原有的透气性不强，功能单一等基础

3、上进行科学性的现象，从而展现出超乎寻常的功能。下面就来看一点例文。　多媒体展示三、练习巩固四、多媒体播放“未来的房子”图片五、例文赏析六、总结：学生谈谈在本次作文讲评中的收获　七、拓展活动：办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。 板书设计紧抓变化，着手介绍“变”{外形，结构，功能，使用方法......}立足现实，合理想象以“现实”为依据