语文人教版三年级下册习作《未来的汽车》

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1、《未来的汽车》导学案四川省阆中市双龙镇中心学校教师：黎华导学目标:1.展开丰富的想象，设想未来的汽车是什么样的。2.通过讨论，归纳未来的汽车有哪些特点。3.习作时能按顺序写，做到语句通顺，不写错别字。导学重点：怎样有顺序地写出本次作文。导学难点：《未来的汽车》有什么特点。教学时间：2课时。教学准备：教学课件、作文草稿纸、习作词语单。教学方法：讨论法、描述法、练习法。导学过程：第一课时一、出示本次习作内容的课件：你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人们

2、行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。二、本次习作选什么写好呢？为了让每名同学感到有话可写，那大家就写《未来的汽车》。三、那么本次习作，怎样写呢？老师组织全班同学分组按顺序围绕以下三个问题讨论：1、现在的汽车有什么弱点?2、你要造出什么样的汽车？3、你的理想能实现吗？四、老师根据同学们的讨论归纳习作提纲（每段的主要意思）：1、现在的汽车开起累，又烧汽油，排的尾气污染了空气。2、它不要方向盘，电脑指挥行、停。3、它不但在地上跑，还能在天上飞。4、它还能在河里、湖里、

3、海里游。5、它不烧汽油，用电作能量，很环保。6、我相信只要努力，未来的汽车一定造出。应该指出的是，上面的2----5自然段的意思就是《未来的汽车》的主要特点。五、老师根据同学们的分组讨论，抽每组里的同学回答。讨论完了，再抽一名学生口述全篇作文。六、老师布置全班学生打草稿，老师巡视指导。表扬最先几名打起草稿的学生。第二课时一、老师指导全班学生修改作文。按以下的顺序修改作文。个人修改→小组交换修改→自由改（在全班自找一人交换改）→全班集体修改（即抽几名学生读习作，全班同学一起改）。一、老师安排学生按格式誊抄修改后的作文于作文本上。附板书设计：未来的汽车一、总写现在的汽车的弱

4、点。二、具体描写《未来的汽车》的特点。（一）、智能行、停，不用开。（二）、能飞。（三）、能在水里游。（四）不烧汽油，用电能驱动。三、感想这样的汽车今后一定能造出。