《重阳节的传说》教学设计5

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1、“自主、真实、有效”课堂教学设计2教学内容分析国可对啊全内阳。的二B二1、彳乌“主HZ教学目标,O文札词查课靜新谢读舛字行朗榊主进MrfnK一二iL余114情躺本学感朋习助有虾散帮、-HIITL、、1石23教学重点难点辛艮X怕不景桓。受深感精点葩〔御点巫二B一Itp爪隹女八W1彳学才兄感始1>T始教学准备件HTKis教学设计思路，，zII、文来后害点语由zl^-重学的楚民住小”痛为抓版节的景重S阳亡桓侧是重人了要也“破扬主，日家赞斑僚统暮氧叭间传肆故学民国疫的教篇我瘟魔。一了历瘟解是述经了理少讲在除来籍个艰然

2、悟第一课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始(一)创设情景，导入新课同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？(清明、中秋、端午……)其实在我们国家，有很多节口都跟民间美丽的传说有关。在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说交流自己知道的传统节日课中(二)初读课文，感知内容(三)指导认字和写字出示自学提示：(1)先自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读儿遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。(2)和同座合作读，可以每人

3、读一节，互相指正读错的地方。(3)开火车读课文，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。(4)学生四读课文(默读)，想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。［引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。］(1)出示本课的生字。(2)让学生用0己喜欢的方式来识记要求认识的字。自由读课文，读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。同桌检查每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。用自己喜欢的方式来识

4、记要求认识的字（3）引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。（4）及时展示学牛写的字，进行评价、指点。（四）语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？（五）作业:写生字抄词，熟读课文探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。学生练习写5个生字、3个词语；第二课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程(-)复默读课文，回忆课文讲了什么内容？回顾上节课的学习内习引入板书：拜师学艺容斩妖除魔1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括桓景病好后，一心了桓景为什么

5、要拜师学艺。想除掉瘟魔，让乡亲们课件出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，不再受害。让乡亲们不再受害。课指读、评读：感受桓景为民除害的决心读句子，感受桓景（二）深界常坚定。为民除害的决心异常入研读2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景坚定。中下定决心要为民除害？默读第四口然段，思结合学生汇报，岀示重点内容。考：还能从哪里看岀桓出示：他一路走，一路打听，翻过了一景下定决心要为民除座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨害破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。学生汇报交流从“终于”这个词你体会到什么？岀示：桓景每天勤学

6、苦练，终于练成理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民（三）总结课文课尾了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。4.学习第二部分：岀示课件思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？自学提示：（1）默读课文第二部分，思考问题。（2）画岀让你感动的词句，简单批注。（3）有感情地朗读。交流汇报，理解

7、重点：［联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。］［抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神，再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。］1・填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行（）、（）、（）等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（）九月初九又是重阳口，（）人们就把这一天叫做“重阳节”。2.你喜欢桓景吗？说说为什么。除害的决心多么坚定。想象桓景勤学苦练的画面，说一说。（1）到了瘟魔岀来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花

8、酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。（2）桓景手持宝剑从山上肓冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑,“哧”的一声就把他扎死了。按课文内容填空可以用上“因为……所以……”。（四）作业3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。2、读句子，用带点的词语造句。3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。板书设计29、重阳节的