《重阳节的传说》教学设计3

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1、朝阳小学语文集体备课备课年级:四年级备课单元:八单元主题：名著课题29、重阳节的传说计划课时2课时教学内容分析这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。课文有九个自然段，分为三部分。 第一部分（第1--4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。 第二部分（第5--8自然段）江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。 第三部分（第9自然段）讲重阳节的一些习俗。 教学目标1、有感情地朗读课文

2、，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。教学重难点通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教具学具准备多媒体课件教与学设计思路充分发挥学生的学习自主性，让学生自觉的、愉悦的读懂课文，在读读议议中，感受我国民俗文化的精华，领悟古代劳动人民在认识、改造人类自然中所表现出的坚韧、神勇与智慧。责任教育良心教育朝阳小学语文集体备课第一课时撰写教师:刘丽华课时教学目标

3、：1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读课文。　　3、感知课文大意，知道课文讲了什么。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图修改与补充一、导入谈话二、初读课文，整体感知（板书课题）进行谈话时，可让学生说说，我国有哪些传统的节日？过这些节日时有哪些风俗？然后出示课题《重阳节的传说》，并引导学生交流对这个课题的理解。1、默读课文，了解课文内容。课文写了什么事？是按什么顺序写的？2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

4、3、检查课文朗读情况。指名朗读：和和睦睦仙鹤掷出侵袭说说：怎样记住这些生字。4、检查课文朗读情况5、感知课文大意：课文讲了些什么？6、还有哪些不明白的问题？理解课题，交流1、自读课文，然后指名朗读。读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。2、指定朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，评价是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。请同学们提出不理解的地方。3、学习生字交流记忆的方法。把自己感兴趣的内容多读几遍。质疑课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学

5、习的能力。让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。责任教育良心教育朝阳小学语文集体备课第二课时撰写教师:刘丽华课时教学目标：有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图修改与补充一、引入二、研读感悟齐读课题。学生回忆上节课内容。 整理问题，出示学习提纲。 1、教师读文，学生思考：一年一度的重阳节在哪一天？课文

6、讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？ 2.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示句子：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。3、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 4、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。 句子：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。 从“终于”这个词你体会到什么？句子：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 坚定的信念

7、支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练就了一身好武艺。能否把桓景回忆上节课内容。以小组为单位学生自学，小组讨论。个别读课文第一部分，其他同学思考评读感受默读思考艰辛，决心之大读句子，体会让学生有明确的学习任务引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础责任教育良心教育朝阳小学语文集体备课教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意

8、图修改与补充三、总结课文,拓展延伸。怎样勤学苦练的补充具体？4、.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。 5、学习第二部分：出示自学提示： （1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？ （2）画出让你感动的词句，并说说你感动的原因是什么?简单批注。（3）你喜欢桓景吗?简单说说你喜欢桓景的理由.有感情地朗读。6、交流汇报，理解重点： （1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大