重阳节的传说优秀教学设计

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1、重阳节的传说优秀教学设计　　1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。　　2、学习本课生字新词。　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。　　第一课时　　创设情景，导入新课　　以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日？　　在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：

2、重阳节的传说　　(二)初读课文，感知内容　　学生一读课文，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。　　学生二读课文，可以每人读一节，互相指正读错的地方。　　学生三读课文，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。　　学生四读课文，想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。　　指导认字和写字　　(1)屏显本课的生字。　　(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。　　(3)引导观察要求写的字。重点探讨交流妻、拜、瓶、侵

3、、袭这5个字的写法。教师板书给学生看。　　(4)学生练习写5个生字、3个词语；及时展示学生写的字，进行评价、指点。　　(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？　　(五)作业:写生字抄词,熟读课文　　第二课时　　复习引入　　默读课文,回忆课文讲了什么内容?　　板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景　　深入研读　　1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。　　2.默读第四自然

4、段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？　　结合学生汇报，出示重点内容。　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。　　从终于这个词你体会到什么？　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？　　3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？

5、我们继续学习课文。　　4.学习第二部分：出示灯片　　思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？　　自学提示：默读课文第二部分，思考问题。　　画出让你感动的词句，简单批注。　　有感情地朗读。　　交流汇报，理解重点：　　到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。　　桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。　　总结课文　　1.填空：这一天是农历

6、九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行、、等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做重阳节。　　2.你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上因为所以。　　3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。　　作业　　1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。　　2、读句子，用带点的词语造句。　　3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。