《重阳节的传说》教学设计5doc

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1、“自主、真实、有效”课堂教学设计课题29、重阳节的传说计划课时2教学内容分析这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。全文共有九个自然段，可分为三个部分。课文中的两幅插图与课文6、7自然段的内容对应，有利于学生对课文的理解。教学目标1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。教学重点难点教学重点　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景

2、不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。教学难点感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学准备课件教学设计思路《重阳节的传说》是一篇民间传说，也是S版小学语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，讲的是古时候，汝河有个名叫桓景的人，在经历瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之后，决心拜师学艺，在历经艰险学有所成后铲除了瘟魔的故事，赞扬了桓景为民除害的精神。全文共有9个自然段，共分三部分来理解。教学时，我主要侧重抓住重点语段、重点词句，以读促悟来理

3、解课文。5第一课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课始（一）创设情景，导入新课同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端午……）其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？板书：重阳节的传说交流自己知道的传统节日课中(二)初读课文，感知内容（三）指导认字和写字出示自学提示：（1）先自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。（2）和同座合作读，可以每人读一节，互相指正读错的地方。(3）开火

4、车读课文，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。(4)学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。[引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确要求，注意读的质量。](1)出示本课的生字。(2)让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。自由读课文，读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。同桌检查每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。用自己喜欢的方式来识记要求认识的字5(3)引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字

5、的写法。教师板书给学生看。(4)及时展示学生写的字，进行评价、指点。(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？(五)作业:写生字抄词,熟读课文探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。学生练习写5个生字、3个词语；第二课时教学环节教师教学过程指导学生活动过程课中（一）复习引入（二）深入研读默读课文,回忆课文讲了什么内容?板书：拜师学艺斩妖除魔1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。课件出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2.默读第四自然段：还能从哪里看出

6、桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，出示重点内容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到什么？出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。回顾上节课的学习内容桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。读句子，感受桓景为民除害的决心异常坚定。默读第四自然段，思考：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害学生汇报交流理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。5坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能

7、否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。4.学习第二部分：出示课件思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？自学提示：（1）默读课文第二部分，思考问题。（2）画出让你感动的词句，简单批注。（3）有感情地朗读。交流汇报，理解重点：[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。][抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]想象桓景勤学苦练的画面，说一说。（1）到了瘟魔出

8、来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然