黄芳 公开课教案及反思

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1、2010年度第二学期园级教师教学比武大班语言活动：胡萝卜先生的胡子姚庄镇中心幼儿园黄芳教学目标：1．培养听故事的技巧和观察画面的能力。2．以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，让他们体会到应该和气待人、主动帮助有困难的人。3．以读写绘的方式引领幼儿续编故事或创编故事。教学过程：一、激趣导入：          我们在开心小农场里种过胡萝卜，你知道胡萝卜是什么样子的啊？在生活中胡萝卜有什么用呀？对啊，其实这胡萝卜啊，不仅好看好吃，他的身上还藏着好听的故事呢，我们一起来看看吧！！二、观察封面，完整欣赏（出示书的封面）1．你在这上面看到了什么

2、？你觉得他看上去是一位怎样的老先生？2．他就是这个故事的主人公，这个故事的名字就叫——《胡萝卜先生的胡子》。3．你能来猜猜这个故事里讲些什么吗?4．接下来就让我们一起来看看书里面的内容吧！三、听讲故事，随机设疑：（一）片段一出示图二 1．胡萝卜先生把自己的胡子当成什么似的？（宝贝、心肝……）你怎么知道它把胡子当成宝贝呢？每天都要把胡子弄得怎么样？（引导幼儿说出精心梳理胡子） （二）片段二出示图片三、四、五 1．当长胡子蘸到了甜甜的果酱，胡子怎么样了？长胡子被风吹到了什么哪里？2．请你猜猜：接下来会发生什么事情呢？是吗？小朋友的想像力可真丰富

3、的。我们来看看书中的故事。（三）片段三出示图片61．这个小女孩在做什么？风筝飞得怎么样了？这时她怎么做？她的心情怎么样？（这些话都是需要教师提问让孩子回答的。一个小女孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短了，她的风筝怎么也飞不过屋顶。小女孩使劲地拉啊，拽啊，风筝还是没有飞起来，她的心里可着急了。）出示图72．这时谁经过了？小女孩看到长着长胡子的胡萝卜先生经过的时候，她会对胡萝卜先生说什么？我们一起来学一学小女孩？“我可以用它来做放风筝的长线了。”）3．如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给小女孩分享吗？我们一起来看看胡萝卜先生是怎么做的？出

4、示图8、94．胡萝卜先生是怎么做的呢？这时风筝怎么样了？小女孩和胡萝卜先生的心情怎么样呀？（指名）。小结：是呀，看到小女孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐！5．他继续往前走，接下去会发生什么事呢？出示图10、111．这是，他走到了什么地方？鸟太太正在为找不到绳子来晾宝宝的尿布而发愁呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她会怎么说？（引导幼儿说可以用它来晾宝宝的尿布呀。”）2．如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？3．我们一起来看看胡萝卜先生是怎么做的？（出示图12）4．胡萝卜先生又拔下了自己的胡子

5、帮助了它们，这时，鸟太太和鸟宝宝的心情怎么样？它们不用担心什么事了？胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心，它的心情怎么样？。5．他继续往前走，还会发生什么事吗？（四）片段四出示图13这是谁？它们在做什么？发生了什么事？1．这时，鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子，它会怎么想？2．它是怎么做的？现在，他们走的怎么样？（出示图14）3．站在马路旁边的胡萝卜先生看见了，它的心情怎么样？！5.这时候鼹鼠老师会对胡萝卜先生说什么？出示图15胡萝卜先生的胡子越来越长，他又往前走。（五）片段五出示图161．又发生什么事了啊？（看图请幼儿说）2看着一摇一摆

6、走了的鸭子先生，胡萝卜先生快乐极了。2．过渡：胡萝卜先生的胡子越来越长，他继续往前走。（六）片段六他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。孩子们，赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪？它又帮助了谁干什么？出示图17过渡：他又继续往前走。（七）片段七出示图181．胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐对胡萝卜先生说了一句话，小朋友你们猜猜看是什么？教师以动作引导幼儿。（白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”）白菜小姐说这些话的时候，胡萝卜先生就用一根长胡子系住

7、了眼镜。2．出示图19当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，眼镜怎么样啦？他会对自己的胡子说什么呢？（引导幼儿说，我的胡子真是太棒了。”）你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？四、整体回味，感悟主题1.设疑感悟：（1）是呀，胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己，更帮助了别人。让我们再来想想胡萝卜先生的胡子都帮助了谁？出示图21（2）难怪，胡萝卜先生说——（我的胡子真是太棒了！）（3）可是孩子们，前面我们已经知道了，胡萝卜先生可爱他的胡子了，他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢！那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候，他不仅不

8、生气反而觉得很快乐呢？(请幼儿说一说)（4）你们说得真棒！胡萝卜先生帮助了别人，让别人感到快乐的同时，自己也觉得非常快乐，这就是——帮助别人，快乐自己。2.创编故事，绘写结合：胡