公开课教案及反思

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1、大班歌曲——捏面人活动目标：1．学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。并在由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣；2．在原有歌曲的基础上，借助多媒体、图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。活动准备：PPT课件活动过程：1．教师借助多媒体生动地讲述，引出歌曲内容。（1）教师：（出示泥娃娃）泥娃娃一个人在家可孤单了，今天老师请来了一位老爷爷，他可以帮助泥娃娃，这位老爷爷有什么样的本领呢？听了你就知道了——（由老爷爷来引出唱词部分）（2）教师：老爷爷有什么样的本领呢？我们一起来看看老爷爷捏的面人。教师帮助幼儿理解比较难的

2、一句歌词‘捏出来的面人吧眼看花’。2．教师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。教师：今天老爷爷想捏几个面人，让他们去陪陪泥娃娃！他会捏什么呢？小朋友听仔细了——(1)请幼儿猜猜看教师做的动作是那个故事里的人物。（2）通过各种方式让幼儿熟悉念白部分的歌词及节奏。3．幼儿学唱歌曲。师：瞧瞧，面人都捏好了，把他们带到老爷爷捏面人的歌里去。让我们跟着音乐节奏，把他们表演一遍好不好？边唱边做动作。通过各种方式演唱歌曲。在演唱中接受挑战，体验乐趣。4.启发幼儿创编一个故事主题。(1)教师：老爷爷捏的是那个故事里的人物呢？如果是你，你想捏一

3、个什么故事里的人物呢？（2）唱出创编的歌曲。6．结束。教师：小朋友的想法可真多，一起唱着我们自己编的歌跟我来吧！反思：整个活动下来，情节很自然，幼儿的兴致十分高，本节课特别之处在于它的京韵和说唱部分，是幼儿耳熟能详的故事情节，所以幼儿十分的感兴趣，有了兴趣，幼儿就能跟着我的步骤学下来。我抓住当今在幼儿中流行的动画片《喜羊羊灰太狼》中的角色，让幼儿在欣赏兴奋之余，饶有兴趣的进行创编。本次活动我把重点放在了学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。并在由慢到快的演唱中接受挑战，体验乐趣上。有节奏的练习歌曲中的念白部分，这

4、是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。通过教师范唱、角色表演、角色变化等方式学习歌曲的前一部分。让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。创编歌曲的念白部分，是本节课的侧重难点“通过如果是你，你想捏一个什么故事里的人物呢？”给予幼儿充分想象的空间，培养了幼儿的创编能力和大胆表现的能力。但是在创编中我为了讲究课堂效果，在幼儿讨论后就让幼儿用《喜羊羊与灰太狼》里的人物来

5、创编，没有让幼儿的想象力得以发挥。总之整个活动在轻松之中结束，幼儿不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编，我要求幼儿在层层的提高要求中不断地接受挑战，歌唱活动往往因为教师的反复唱而让幼儿失去兴趣，所以我以不断挑战他们而让他们不失去兴趣。大班绘本阅读——小真的长头发活动目标：1、接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。2、根据故事内容能够大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并知道每个人对同一件事情会有不同的看法，要尊重、倾听他人的意见。活动准备：1、丰富对直发、烫发的相关经验。2、《小真的长头发》故事

6、及幻灯片。活动过程：1、活动引入（1）猜猜故事内容。师：今天，老师给大家带来一个新的故事名字叫《小真的长头发》，听了这个名字，你知道故事里的小姑娘叫什么吗？故事讲了小真的什么呢？小真和她的头发会发生怎样有趣的故事呢？（2）猜猜谁是小真？师：让我们有请小真！咦——来了三个小朋友，谁才是小真呢？听完故事你们就知道了。2、欣赏故事（1）教师完整的讲故事。师：你们猜对了吗？谁才是小真啊？小真想不想要一头长长地头发？她想让她的头发长多长？这么长的头发，小真想用它做什么呢？你在故事里听到了什么？（2）小真的头发可真奇妙，让我们再来欣

7、赏一遍故事吧！3、ppt放映故事4、展开想象（1）如果我有长头发师：这么奇妙的长头发，老师也想要呢！如果我有这么长的头发，我会请所有的小朋友牵着老师的头发去散步，这样就没有一个小朋友会掉队了——————你想不想要一头这么长的头发呀？如果你有这么长的头发你会用它做什么呢？悄悄地说给你的小伙伴听。小朋友们说的真不错，让我们说给其他小朋友和客人老师听，好吗？句式：如果我有这么长的头发，我会——————（2）它还像——师：我们用长头发做了这么多事情，头发变得好脏啊！让我们一起来洗洗干净吧！（动作表演，倒上洗发水，撮一撮，头上全是

8、——）小真说自己的头发抹上洗发水之后就像一个又高又大的冰激凌，那你们看看它还像什么？（3）烫起来变成了什么师：头发洗干净了，可是拖个这么长的头发在后面不觉的讨厌吗？小真是怎么说的，她要把头发烫起来，烫起来的头发是什么样的？会变成什么？5、结束活动师：小朋友的想象力真丰富，让我们回到活动室，把你们想到的，用美丽的颜色画