(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册女娲造人 (11)

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1、女娲造人同步练习一、基础巩固1.根据解释写出相应的词语。A.草木丛生的样子。（）B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。（）C.形容非常愉快、高兴的神情。（）D.指事前没有准备，临时想出办法。（）2.给下列词语写出同义词。澄澈—（）荒凉—（）寂寞（）疲倦—（）3.学习课文后想一想：女娲为什么要造人？4.你觉得本文洋溢着怎样一种情感？二、精段阅读想着，她就顺手从池边（）起一团黄泥，（）合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴

2、高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。5.解释词语。兴高采烈：6.在文中填上所缺的动词。7.请概括选文的内容：8.选文运用了哪些描写方法？体现了神话什么特点？三、拓展训练（一）黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神，闪闪发亮。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折线条。他往往一看就是老半天，而且还在手心里或者地上指指画画。长大后，根据对大自然现象的细心观察，仓颉悟出了怎样用书写的方法表达脑子里各种

3、想法的道理，又经过长期的积累和尝试，终于创造出了文字。人类有了文字，这可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他们十分惊奇，议论纷纷。有的说，这是件好事，有的说，这是件坏事。天神认为，人类如果有了文字，就会玩弄起文字游戏，舍本逐末，从而把耕田种地的正事给荒废了，最后就会饿肚皮。所以天神就在天上像下雨一样，降下小米粒，试图以此警告人类，让他们赶快抛弃、遗忘文字。鬼则害怕人类如果掌握文字，就会把文字作为诅咒自己的武器，与自己斗争，甚至消灭自己。于是，鬼神常常在深更半夜号啕大哭，并以此来阻止人类。但是，人类不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭闹，竞相传授仓颉创

4、造的文字。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。9.解释词语。炯炯有神：舍本逐末：10.仓颉能造出字来有哪几种原因？11.天神和鬼为什么反对仓颉造字？他们是怎样阻止的？人类为什么拥护仓颉造字？他们是怎样支持的？天神：鬼：人类：女娲造人同步练习答案1.A莽莽榛榛B神通广大C兴高采烈D灵机一动2.澄清；；荒僻；孤独；疲乏3.因为世上没有像女娲那样的生物，女娲感到孤单寂寞。4.洋溢着人类诞生的喜悦之情。5.兴高采烈：兴致高，精神足。6.掘掺7.女娲造

5、人的具体过程及小人造出之后欢欣喜悦场面。8.动作、语言等描写；体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。9.形容眼睛明亮有神。舍弃事物根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，轻重倒置。10.对自然现象进行细心的观察；有强烈的用书写的方法表达脑子里想法的愿望并悟出道理。11.天神认为人类若有了文字，会玩弄文字游戏，荒废种地，于是降小米警告人类；鬼做尽坏事，害怕人类有了斗争的武器，故意哭闹进行阻止；人类希望用文字表达想法，描绘风光，记载有趣和有意义的事，于是竞相传授。