2019-2020年S版语文四年级下册《桂林山水》导学案学生版

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1、2019-2020年S版语文四年级下册《桂林山水》导学案学生版学习重点：通过朗读，了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。预习导学：（一）观看课文插图，再读课文，谈感受：桂林山水是什么样的？（二）课文是怎样评价桂林山水的？“甲天下”是什么意思？合作探究解决问题学习第二自然段：思考：1漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？在文中圈出来。归纳漓江水的特点，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。课文用“”，从感觉上突出了漓江水的“”。课文用“”，从视觉上突出了漓江水的“”。课文用“”这一形象

2、的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“”。2体会最后一句3练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情.（学习第三自然段）观察图画思考：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？自读课文，归纳桂林山的特点，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。３．朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情（五）我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？　２．看看作者有什么感受？　（１）画出感受最深的句子：“”。　（２）理解“画卷”“连绵不断的画卷”及“舟行碧波上，人在画中游”。　2．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被

3、桂林山水所陶醉的感情。１．课文第二、三、四自然段的内容和开头的“桂林山水甲天下”有什么关系？2.朗读课文第四自然段，想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后用自己的话说一说。当堂检测：一、我会写规范字wúxiákuòsànpíngzhàngpāndēngtàishān()()()()()二、我会选读音1.我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似（sìshì）火的香山。2.这样的山围绕（rǎorào）着这样的水，这样的水倒（dàodǎo）映着这样的山。3.在漓江上撑起竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷(ju

4、ǎnjuàn）。三、词语积累1.将词语填充完整波（）壮()（）（）雄伟水平（）（）拔地（）（）（）（）罗列色彩（）（）危峰（）（）（）（）万千连绵（）（）2.你还知道哪些描写“山”的词语？写出3个：（）（）（）3.你还知道哪些描写“水”的词语？写出3个（）（）（）4.“小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。”课文中表达这个意思的句子是：（）。5.这段话中运用排比句式写出了漓江水的特点。请你仔细观察一下生活景象：仿写一段话，看谁写得最精彩。小溪里的鱼真啊，得；花园里的花真啊，得；今天的天气真啊，得。我的收获:附送：2019-2020年S版语文四年级下册《爷爷的芦笛》导学案学生

5、版预习导航a、在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。翱翔、宛转悠扬、柔和温润、温馨、柔嫩、摇撼、颠簸、蒙眬、情不自禁b、自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词比一比组词。闸（    ）  睬（     ）  婉（     ）碗（     ） 粘（       ）间（    ）  踩（     ）  腕（     ） 惋（    ）  沾（      ）d、借助工具书或联系上下文理解下列词语含义：婉转、温馨、闸屋、葱茏、摇撼、裹挟、情不自禁e、在括号里填上合适的词。（       ）的小船         悠扬的（       ）    

6、       （     ）的笛声奇特的（         ）      （       ）的海水     柔嫩的（         ）（        ）的海风        柔和的（        ）自主学习，合作探究。读课文完成以下问题：1想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？在文中画出有关的句子。2、为什么在强强眼里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方？3、用心品读第8到10自然段，从哪些词句体会到强强的恐惧。作上记号。4、是什么使强强变得勇敢起来的？5、你是怎样理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页