苏教版国标本四年级下册 祁黄羊

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1、《祁黄羊》第一课时教学目标1.学生通过不同途径了解过发生在我们周围的一些为了国家利益，做事出以公心的生活实例，从而感受到在国家利益与个人利益发生冲突时应该顾全大局的道理。2.对历史人物祁黄羊不太了解。教学重难点正确流利地朗读课文，了解课文大意，正确给课文分段。教学资源1．正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。2．准确认读生字词，在语文书描红，给每个生字组两个词。3．理解生字词的意思预习设计1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，了解词语的意思。学会多音字“解”。3.感知课文大意，按事情发展顺序给课文分段。教学过程第一板块：进入课文（2分钟）1．看人物猜故事，说品质。多媒体出示：越王

2、勾践——“卧薪尝胆”、“忍辱负重”；林则徐--“虎门销烟”、“忧国忧民”；刘备--“三顾茅庐”“尊重人才”。2．2.今天我们再来认识一位历史名人，板书课题：祁黄羊指导学生书写：祁3．齐读课题读准祁（qí）正确书写“祁”第二板块：预习展示（15分钟）●预习作业2：生字新词 霸主征伐晋国悼公举荐召开慎重内举不避仇，外举不避亲中军尉解狐惊讶压根儿先出示生字，读正确，再回忆这些生字在文中的组词，然后对照多媒体进行纠正。错词进行巩固。2.预设答案：翘舌音：召慎前鼻音：慎多音字：解导学：“解”在做姓的时候读xiè其它读音，组词 jiě（解开）jiè（押解）xiè（浑身解数）3.理解几组词语，重点理解“

3、慎重”“郑重”预设答案：慎重：郑重选词填空：1．他作这个决定是经过（　　）思考的。2．我把这枚勋章（　　）地放在了她的手心。举荐：推荐●预习作业1：课文朗读1．逐小节指名读课文展示2．评价朗读情况3.分自然段读课文第三板块：整体感知(12分钟)1．出示【学程单1】1.朗读全文，思考：文中出现了几个人物，他们之间是什么关系？试着说一说课文讲了一件什么事？2.课文写了祁黄羊几次举荐人才？是课文哪几个自然段？剩下的自然段分别写了什么？怎么分段？时间：6分钟预设答案：2.（1）这篇课文主要写了祁黄羊请求晋悼公准许辞职，并向晋悼公推荐了解狐和祁午。（2）一（1-2）：祁黄羊要告老退休，请求辞职。二（

4、3-7）：祁黄羊推荐仇人解狐当中军尉。三（8-12）：祁黄羊推荐儿子祁午当中军尉。四（13）：人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品质。第四板块：学习书写生字（4分钟）指导写好生字，导学：哪些在书写的时候要注意的？提醒注意点。预设答案：“伐”、“悼”、“荐”、“慎”、“避”第五板块：总结，布置作业（7分钟）★朗读课文★★（1）《补充习题》一、二。（2）《练习与测试》一-二。★★★了解祁黄羊的其他故事。《祁黄羊》第二课时教学目标1.读课文，感受祁黄羊、晋悼公说话时的神情和语气，并通过朗读体现出来。2.读书作批注：在体现祁黄羊出以公心的地方作记号，并作读书批注。教学重难点教学重点：抓住重点段，反复

5、诵读，认真体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学资源学生已经把课文读流利了，对祁黄羊的特点学生也稍有所了解。本节课的任务是引导学生深入理解祁黄羊的个性特点。预习设计1．能流利、有感情地朗读课文。2．借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。3.理解课文最后一自然段“外举不避仇，内举不避亲，做事出以公心”的意思。教学过程第一板块：走进课文（1分钟）1．回忆成语，默记“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”导入：看到这几个句子，我们就能想起——祁黄羊，这节课我们继续学习。让我们一起穿越到

6、两千多年前的春秋战国时期。祁黄羊在当时的晋国是一个怎样的人物？（中军尉）第二板块：学习第一段（2分钟）出示1.【学程单1】：自由读第一部分，从第一自然段中，你获得了哪些信息？中军尉是个什么样的官职？后来为什么要辞职呢？（用“因为……所以……”来回答）2.预设答案：春秋战国时期，战乱不断，各国之间纷纷抢占地盘，所以一个国家有一位优秀的指挥官是多么的重要，而祁黄羊就是当时晋国有名的将军。可他为什么又要辞掉？祁黄羊当时是中军尉，职责是重大的，因为他年纪大了，所以请求晋悼公准许他辞职。还可能：（结合祁黄羊的人物介绍）因为他在战场上受伤太多，难以再领兵打仗，所以要辞掉。因为祁黄羊想为国家再选出一位优

7、秀的人才，所以要辞掉。第三板块：理解“外举”和“内举”（25分钟）面对祁黄羊的请辞，晋悼公只好无奈答应，但是由谁来替代祁黄羊呢？如此重要的职务晋悼公还是要听听祁黄羊的建议，毕竟他可是为国家立下过赫赫战功的。1.自由练读。（1）郑重的语气（2）读出王者之气2.【填空】：在军队中，中军尉职责（重大），所以决定人选的事非常（重要）。对于这件事，悼公十分（重视），悼公（尊重）祁黄羊的意见，问的是谁能担此（重任）。祁黄羊的建议是：