苏教版语文四年级下册祁黄羊教案

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1、苏教版《祁黄羊》教案柴市小学郭春梅教学目标： 知识与技能：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ２、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。 过程与方法：借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 情感、态度与价值观：领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重、难点： 1.抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 2.联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。 教学时间：三课时 教学过程：  第 一 课 时

2、  教学要求： 1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。 一、提题导入   1、齐读课题，板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。再齐读课题。 2、学生围绕课题质疑：课文是以什么为题？看到这个题目你会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？） 3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？ 故事中有哪些人物？ 随机出示下列名称：春秋  晋国  悼公  祁黄羊  祁午  解狐 指导读好上述名称。 二、自学 自读要求： 1、自由朗读课文，要求读准字

3、音，认清生字字形，并在文中画出生字组成的词语。 2、联系上下文，理解生字词的意思 3、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？ 三．导学 1、检查自学：    （1）课件出示生字词：自由读——指名纠正读——齐读      前鼻音：晋悼公 人选 举荐 慎重   后鼻音：兴亡   翘舌音：合适 召 慎重   其它：中军尉 兴亡 外举不避仇 内举不避亲 祁黄羊 祁午   多音字：解狐（2）分段指名读课文：读通句子，读顺课文（教师评）     2、理清课文层次：    （1）根据事情发展顺序，课文可以分为两个

4、部分，请学生再读课文，根据每部分的意思，划分层次： 第一部分：（第       自然段）写春秋时代，中军尉祁黄羊主动请求辞职 第二部分：（第       自然段）写祁黄羊            （2）课文写祁黄羊几次举荐人才？推荐了哪两个人？    （3）将第二部分再分层次，并说出每个层次的意思。 第3——7自然段：写祁黄羊举荐仇人解狐任中军尉 第8——12自然段：写祁黄羊举荐自己的儿子祁午任中军尉 第13自然段：写人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品质   3、细读第一部分 （1）指名读第一自然段，思考：这段话告

5、诉我们什么？你是怎么知道的？ （2）讨论、交流（提问促读，结合“春秋”、“几个大国”、“征伐”等，初步领悟祁黄羊做完中军尉的职责重大） （3）指名读第二自然段，用“因为„„所以„„”的句式说说祁黄羊辞职的原因。 （板书：因年老辞职） （4）练习朗读 四、练习    1、生字描红    2、抄写课后第3题中的词语。 五、总结   第二课时 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解生字词的意义 3、理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人 一、复习 课文主要写了祁黄羊做了什么？写了几次他举荐人才？分

6、别举荐了谁？ 二、自学 1、自由读第3——13自然段，思考：祁黄羊是什么样的人？     出示：外举不避仇        内举不避亲       出以公心 2、课件出示句子：“外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！”齐读句子 3、快速浏览课文，看哪些段落表现了祁黄羊“外举不避仇”？哪些段落表现了祁黄羊“内举不避亲”？ 三、导学  （一）学习第3——7自然段 1、祁黄羊先举荐了谁当中军尉？（板书：外举仇人解狐） 2、自由朗读课文第3—7节，边读在描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，想想人物此时的

7、思想感情 3、指两名同学分别读第3、4两节， （1）提问：从第3节中，你体会到悼公对祁黄羊是什么态度？（悼公对祁黄羊的高度信任） （2）提问：从第4节祁黄羊的回答中，你体会到什么？从什么地方体会到的？（从“想了想”、“郑重”体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的） （3）分角色再读3、4节，读出感情 3、指两名同学分角色别读第5—7节    （1）提问：         读第5节，从悼公的神态和语言中，你体会到了什么？指导朗读（注意反问、疑问的语气）     读第6节，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人

8、？（公私分明 心胸宽阔 不计前嫌）指导朗读     读第7节，你能体会到什么？（信任）指导朗读    （2）分角色朗读再读5—7节，读出感情    （4）分角色朗读：男生读悼公，女生读祁黄羊，教师读旁白     小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。（板书：不避仇）  （二）学习第8—12自然段 1、那么，祁黄羊举荐了自己的仇人解狐之后，解