苏教版四年级下册《祁黄羊》.doc

《苏教版四年级下册《祁黄羊》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第二部分，复述第二部分课文。2、借助具体的语言材料，领会学习祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲。”教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲。”理解教学难点：联系上下文，体会、理解“外举不避仇，内举不避亲。”意思。教学过程：一、复习导入：1、听写词语：接替慎重安危意外合适辞职准许推荐霸主钦佩2、中华民族的祖先一向有以国家利益为重的优良传统。我们今天学习的《祁黄羊》讲的就是这样一个历史故事。上节课我们已经初步学习了这篇课文，现在请大家来看填空。3、出示填空：课文记叙了祁黄羊因为（   

2、              ）而向悼公辞职，并且向悼公举荐（      ）和（       ）的故事。4、弄清楚了祁黄羊为什么推荐这两个人后，晋悼公很受感动，他是怎样称赞祁黄羊的呢？同学们把有关语句读一读。二、学习“外举不避仇”1、课文哪几段写的是“外举不避仇”的事？2、同桌分角色朗读3～7自然段,学生活动、讨论，教师指导。（1）思考：从他们的对话中，你体会到了什么？（悼公对祁黄羊是非常信任的）（2）祁黄羊推荐中军尉是随随便便说的吗？（不是）你从哪些词语中可以看出他是经过深思熟虑的？（想了想、郑重地说）（3）“想了想”、“郑重的地说”可以猜出祁黄羊在推荐前似乎把朝廷

3、的官员都在自己的脑子里飞快的过了一遍，不然他怎么会知道解狐能够担此重任。（4）祁黄羊推荐解狐担任中军尉，悼公是怎样的反映呢？为什么会有这样的反映？（着重体会悼公的深感意外；悼公不理解祁黄羊举荐仇人解狐担任中军尉）理解“解狐不是你的仇人吗？”讨论这个句子是什么句式？（反问句）如何改为陈述句？（解狐是你的仇人。）（5）祁黄羊是怎么回答悼公的？谁来把祁黄羊回答悼公的话读一读呢？（“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”）自己反复的读读这句话，从中你能体会祁黄羊哪些高尚的品德？（祁黄羊出以公心公私分明，不计前嫌，不计较个人得失……）（6）综上所述，你能从中分

4、析祁黄羊举荐人才的标准吗？（凭能力）3、分角色读对话4、现在你知道什么叫做“外举不避仇”了吗？过渡：既然祁黄羊已经推荐了解狐，而悼公也同意了。怎么还会祁黄羊要推荐人呢？5、自学第8自然段，懂得了解狐病逝，所以，祁黄羊第二次举荐。6、小结 三、学习“内举不避亲”1、说说什么叫“内举不避亲”。2、哪几段写的是“内举不避亲”的事？（9～12）读一读他举荐儿子的有关语句。这一次祁黄羊是怎么向悼公推荐自己的儿子的？反复读读祁黄羊说的这句话，说说从“只有”这个词语中你能体会到些什么？（有点出于无奈；“只有”表示唯一、仅有的意思，说明除了祁午，就再也没有人能担当此任了）3、悼公对

5、祁黄羊这一举荐有什么反应？请一位同学读第10自然段。对悼公的惊讶、不理解，祁黄羊是怎么回答的呢？（主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。）把祁黄羊说的第一句话里的“不能不”换成“一定会”好不好，为什么？比较读一读再回答。祁黄羊为什么要如此慎重地推荐替代他的人呢？教师引读祁黄羊的话：“所以我只是想——”，“压根儿就没想——”4、思考：：现在你就是祁午，知道自己的父亲举荐你，同学们心里是怎么想，想说点什么？你是祁黄羊的政敌，你怎么看待这件事？（只要对国家有利，根本不理

6、会别人的流言蜚语。这再次表现了祁黄羊做事——出以公心）5、让我们再次赞颂祁黄羊吧。集体用赞美的语气朗读最后一段。6、练习复述四、课堂小结谈谈你的收获五、作业设计1、摘抄你认为重要的词语和句子2、谈谈你对祁黄羊做事的看法。（100字左右）3、课后收集能赞美祁黄羊的词语或句子六、板书设计外举不避仇祁黄羊举荐一心为国荐贤才大局为重无私心内举不避亲