英语人教版五年级下册Unit 3 Part B let's learn

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1、Unit3MyschoolcalendarPartB第二课时教学设计永吉县朝鲜族实验小学王莹教学目标：一、知识技能1.学生能够听、说、读、写July,August,September,October,November,December上述六个有关月份的单词，能够根据实际情况在句子中填充合适的单词并进行描述。2.在语境中正确运用六个月份单词，在情景中运用句型，（如下）完成操练活动。⑴Whichmonthisit?It’s……⑵Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin……⑶WhenisMid-Autumnday?It’susuallyi

2、nSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily。3.学生能够听、说、读、写B部分中不同的节日，并能根据节日填写相应的月份。过程方法：通过Oliver和陈杰对中西方节日和活动的讨论呈现7-12月份单词的词形和意义。情景教学法、游戏法。情感态度价值观：能够了解校历上7-12月中的丰富多彩的活动，同时了解西方节日的一些文化知识。教学重点：能够在语境中正确运用六个月份单词。教学难点：会运用句型Whenis…?会提问多个节日并能够作答。教学准备：课件、单词卡、字母磁力扣二、教学过程Step1Warm-upEnglish

3、song海洋奇缘插曲You’rewelcomeSter2Revision1.T:Howmanyseasonsarethereinayear?Whichseasondoyoulikebest?（教师提出问题找同学回答，复习上一个单元有关季节的话题，课前的交际运用有助于学生对英语话题的积累。）Revisesomewordsaboutseason.2.RevisesomewordsfromJanuary-June(复习1到6月的单词,为新课做准备。)Step3Presentation1.Let’slearn（flash课件1-12月份的发音）学习7到12月的单词，

4、跟读发音。（充分发挥课件的优势，学生逐一点击单词发音。）2.操练单词（根据发音规律读单词，如哪几个单词的末尾都有ber,让学生归纳总结。根据教师的手势读单词，出拳头不读，出几个手指就读几遍，师生间大声、小声读单词，帮助学生记忆单词。）3.Let’splayagame(转盘配乐)运用此句型⑴A:Whichmonthisit?B:It’s……⑵A:Whenisyourbirthday?B:Mybirthdayis……小组合作练习（两人一组练习对话。）Step4Practice(用磁力扣练习从一月到十二月的缩写词，强调末尾的实心点。)Step5Let’stalk(

5、播放录音，学生跟读)A:WhenisMid-AutumnDay?B:It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.小组合作操练句型，操练前复习一下节日名称AmericanThanksgivingDay/China’sNationalDay/Christmas/Summervacation……Step6AskandwriteP28学生思考后回答问题，将正确的答案写在横线上。eg:Teachers’DayisinSeptember.……Step7Let’ssingLet’srelax.S

6、inganEnglishsong.《Whenisyourbirthday》Homework:总结归纳每个季节都有哪几个月份及能做的活动。seasonsspringsummerautumnWintermonthMarchAprilMayactivities教学板书：Unit3MyschoolcalendarWhichmonthisit?It’s……Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin……WhenisMid-AutumnDay?It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithm

7、yfamily.