英语人教版五年级下册Unit3 Part B Let's learn

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1、教学设计【知识目标】：1.能听、说、读、写表示月份的单词：June,July,August,September,October,November,December.2.能听懂掌握句式：Whenis…?和It’sin…并能在实际情境中灵活运用。【能力目标】：能独立完成readandsay部分的任务，引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。【情感目标】：培养学生联系生活，学以致用的能力。【教学重难点】：Important&difficultpoints(重难点): 1.wor

2、ds：July,August,September,October,November,December.的学习。 2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?  It’sin…..的学习。Teaching aids：wordscards.PPT（一）组织教学，创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放二单元的歌曲“What’syourfavouriteseason?本单元歌

3、曲Thetwelvemonths，师生共同演唱,为新授做铺垫。（二）温故知新，导入新课。根据第二单元有关四季的内容提问：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.引出一年中有四个季节，教师接着出示节日图片，问：Whenis…?Inspring,summer,autumnorwinter?让学生在小组内谈论各个节日在哪个季节，进一步引出本课月份的教学。（三）初步感知，呈现新知1.用课件展示有关十二个月份的单词及各月份所在的活动，学生通过大屏幕来了解本课所要学习的主要内

4、容。2.播放let’slearnflash动画，学生边看、边听、边模仿，学会七月至十二月的月份单词的发音及其各月份所在的节日或活动读音，在跟读录音的过程中，教师有重点的进行带读，如七月（July）、八月（August）summervacation等。3.Groupwork.(同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1:WhenisTeachers’Day?S2:It’sinSeptember.)【设计意图】当学生掌握了单词的发音后，再将单词教学融入到句子中，学生通过大

5、量的语言操练，进一步巩固所学知识，也训练了学生的口语表达能力。4.对话表演.(这一环节我利用多媒体课件出示了几组代表性的图片，让学生两人一组根据图片提示用“Whenis…?It’sin….”进行问答练习，以达到学以致用的目的)（四）多方能动，趣味操练。1.Readandquickly.(打地鼠)2.Game:各就各位。（教师将6—12月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。）【设计意图】游戏活动既可以活跃课堂气氛，

6、又是对本节课重点教学内容的巩固练习，有力的调动了学生的学习兴趣，让学生全身心地参与到课堂活动中来。（五）巩固提高，扩展运用。1.Lookandlink.（看一看，连一连）2.Readandsay.（读一读，说一说）【设计意图】语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。因此，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体体现。（六）总结评价评价是英语课程的重要组成部分，人

7、人都渴望成功，都希望体验成功。为了对新知识进行一次全面的回顾和记忆，我再次播放Flash视频，让学生和录音一起朗读所学内容，进一步让学生体验成功的快乐，激发他们继续学习英语的欲望。（七）家庭作业：1.抄写本课时四会单词各五遍。2.和你的同学，朋友或家人谈谈6—12的月份及其所在的节日或活动。（用句型“Whenis…?It’sin….）【设计意图】：家庭作业是英语教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。因此在作业的设计上，我尽量从各层次学生的实际出发，布置了形式各异的作业供学生选择，

8、通过抄写练习进一步掌握四会单词的书写，用英语谈论所学节日和月份把知识和生活紧密联系起来。板书设计板书是一节课的重点内容，本节课的主要内容就是6个月份单词，我在教学过程中将板书渗透其中，以幻灯片的形式出示了课题以及这些单词的相关图片，使教学更具直观性，让学生一目了然，清楚本课重点。