英语人教版九年级全册李雪颖晒课教学设计及教学反思

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1、李雪颖晒课教学设计及教学反思 设计理念英语复习，就是通过一定形式的教学活动，将学生已获得的零散的英语知识，通过分析、归类有机地串联起来，从而加深理解、增强记忆，使知识条理化、系统化进而达到融会贯通，并在此基础上将知识学习转化成能力的提升，使不同层次的学生各有收益。复习目标 1.能掌握中考英语综合填空（选词填空）的解题技巧。 2.能具体的熟练并掌握英语中各词类之间每个知识点的互变，如：名词含有单复数，名词所有格，名词变形容词等 3.能体验到合作学习、完成任务的快乐。复习重点和难点重点：.能掌握中考英语综合填空（选词填空）的解题技巧。难点：英语中各词类之间每个知识点的互变，如：名词含有单复

2、数，名词所有格，名词变形容词等复习方法和策略1.      以小组讨论学习的方式进行分层教学，复式训练。2.      专项复习，精讲精练，增加学生与学生之间的交流、合作，培养正确的自我评价与相互评价的习惯。学生情况分  析初三学生已经具有一定的英语语言基础，大部分学生具有学习的自觉性和主动性，有良好的学习习惯，善于总结和反思，可进行分组讨论和合作来完成学习任务。教学评价设计要点评价手段：A：教师课堂语言评价 ；   B：自我测评和组内成员互评；评价意图：培养学生自主学习，激发英语学习兴趣，提高英语学习质量。课前准备1.学生结合已有的知识经验，完成课前练习。2.教师要树立完成复习任务的

3、信心，并随时准备应付教学中的突发事件。教学程序教师活动学生活动设计意图及评价Step1导入课题设置任务Showsomeexercisestothestudents.Leadinthetopic.Dotheexercisesandfindouttheanswers.Writeanddiscuss.从学生做练习实际情况出发，发现问题，明确目标，自然引入课题。 Step2分组研讨复习要点Givethemtheanswerstotheexercises.Directandhelpwhennecessary.Thestudentsineachgroupdiscusstheanswersandth

4、en findthelanguagepoints bythemselves.分组讨论，合作学习，鼓励学生勇敢面对学习中的困难，学会用恰当合适的语言总结归纳语言点。 Step3师生互动归纳总结Workwiththestudentstogetherandwritedownthegrammarpoints.Dosupplementifnecessary.Thestudentsineachgroupsumupdifferentrulesoftheagreementofsubjectandpredicate.以学生为主体，教师为主导，对所学知识进行系统的复习和总结，使他们获得成就感。 Step4

5、直击中考思路点拨Showthestudentssomeexercisesagain.Paymoreattentiontotheweakergroupsandhelpthem.Dotheexercisesandthenmakeadiscussion aboutthem.Payattentiontotheusageofthekeypoints.洞悉中考考点，让学生做到心中有数，学以致用，并有针对性地进行训练巩固。Step5复式训练巩固反馈Showdifferentkindsofexercisesfordifferentgroups.Thenguideandhelpwhennecessary

6、.Worktogetherandfinishtheexercises.Checktheanswersbythemselves.进一步的分层巩固训练，使各个层次的学生都有收获，并获得积极的情感体验。学生总结分层作业1.Thestudentssummarizebythemselvesandtheteacherhelpsthemwhenitisnecessary．2.Somehomeworkforthem. 复习思路复习课强调系统性，对重点词汇，重点句型，重点语法现象不仅要讲准确，讲清楚，注意全面系统，还要善于帮助学生发现问题，培养学生自查自纠的能力。并且要合理安排练习，精选习题，以满足不同

7、层次学生的需要，做到讲练一致，讲要讲透，练要练够。 教学反思：回想这节课，我觉得我对这一节课既查缺补漏，又复习了基础知识，对所学的内容归纳整理，巩固记忆，但细细反思起来，又不尽人意：      反思一：认真备好每一节课，认真对待每一节课，哪怕是复习课。     我觉得这节课不太令人满意的主要原因有两点：第一个就是我没有备好课，没有设计好教学环节，学生学习的兴趣还没有完全调动起来。第二就是因为我抱有一种复习课就是给学生们练习，不用怎样设计的心理，