晒课设计及反思

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1、UnitlMydayPartBReadandwrite十堰市那阳区新区小学李小瑜一、教学内容人教版小学英语PEP五年级下册UnitlMydayPartBReadandwrite二、教材分析Readandwrite分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读Robin,play,读后对tickorcross中的三句话做出判断；第二部分为个性化的简单的书写活动，要求学生补全写给Robinson的一封信，告诉他自己每天都做些什么。三、学情分析在本单元前五课时中，学生己经学习了表示日常活动的短语动词及如何询问并回答他人日常活动与安排，木课时重在真实的故事情景中复习并运用这些语言知识。四、教学目标1.能

2、够在课件和语境等帮助下读懂信件，并且能够以信件为基础，运用本单元所学重点内容。2.能听、说、认读单词always,early,letter,live,island,cave和词组goswimmingo3.初步了解英语书信的格式并能书写简单的信。五、教学重难点1.重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。2.难点：读懂信件并回信。（此难点为预设难点，可根据班里实际情况调整）六、教学过程Step1Warmingup1.师生相互问候。2.播放本单元歌曲“Myweekend”，学生跟唱。Step2Revision1.播放课件，（火眼金睛）学生快速读岀动词短语，复习本单元的词汇。2.播放课件

3、,看图运用频率副词usually,often,sometimes回答问题Whatdoyoudoontheweekend?。3.播放课件，复习巩固本单元的核心句型Whendoyougetup?共五幅图，一天的活动。以多种形式操练后以Myday为话题，进行口头小作文。Step3Presentationandpractice1.导入文本老师变魔术，一学生戴上机器人（Robin）的头饰出现，模仿机器人的声音和同学们打招呼：hello,Fmrobin.Fminaplay.课件出示play（舞台剧）图片，学生理解play的意思.Whatplay?播放电影《鲁滨孙漂流记》屮主人公在荒岛上生活的片段，引

4、出电影《鲁滨孙漂流记》和小说中的主人公鲁滨孙。Qs:Who'sthatman?He'sRobinsonCrusoe.（出示人物图片）Whereishe?He'sonanisland.（出示小岛图片）DoyouknowRobinsonCrusoe?Pleasetalkabouthim.（学生用简短的话语谈论一下鲁滨孙）FmRobinsonCrusoe.老师变魔术（Robin消失）WhereisRobinson?Hereisaletter（信）fromhim.预备一个大信封，写上单词letter,学生理解并会读，打开信封，拿出一词条Robinsplay贴黑板上揭示课题。把信封贴黑板上，告诉同

5、学们信封里还有鲁滨孙送给大家的特别礼物，班级分成AB两大组，课堂好好表现，看那一组能到达信封那里，谁就能得到它。（评价方式的设计）2.充分理解文本1）学生自读文本，画出鲁滨孙的日常活动。课件展示，核对。并在黑板上张贴词条。2）学生再读文本，回答问题（先独立完成，再小组交流）：WhoisRobinson'sfriend?Whatdotheydointheafternoon?3）学生再读文本，判断正（J）误（X）,鼓励学生在文木中找出依据，培养其精确提取信息的能力（先独立完成，再小组交流）。4）小组合作解决不了的问题，放到班级解决。1.读文木播放课件，学生跟读。齐读。小组合作读。班级展示。2

6、.复述文本利用板书的关键词条引导学生复述文本。Step4ProductionWritealettertoRobinson.根据文本上所给的提示，给鲁滨孙写一封信，介绍自己每天经常做的事情。学生填写后先在小组内交流自己写的信件，然后展示一两位小组代表的信件，学生点评。Step5SummaryandHomework1、学生总结本节课的收获，鼓励学生提出问题。课堂评价结果，获胜组打开信封：原来是一份邀请函，鲁滨孙的孤岛已经开发的很漂亮，他邀请大家暑假到小岛上玩。2、听、读文本，能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。（所有学生）3、给鲁滨孙写一封内容更加丰富的冋信，把自己日常作息及活动介绍得更

7、加详细。（基础较好学生）七、板书设计letterPartBReadandwriteRobirfsplaygetupearlyeatbreakfastwashmyface[cleanmycavegoswimmingplayspoilsG1G2always>usually>often>sometimes八、教学反思本节课是五年级下册第一单元PartB的读写课，经过多年的教研，老师们对读写课的基本模式基木能把握，但木节读写课是个舞台剧，剧