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1、Unit3AtthezooBLet’stalk教学设计涞水小学万建华TeachingMaterialAnalysis本课是PEP小学三年级下册Unit3AtthezooBLet’stalk。通过MissWhite与John,Mike,Chenjie在动物园看大象的语境呈现了核心句型Ithas….,及用big 、small、 long、 short 进行描述身体部位。Studentsanalysis;学生已学过一些动物和身体部位的有关词汇，会用Ihave…句型。为本课的教学储备了一定的相关知识。但还没有接触过用于描述动物的句型Ithas…TeachingAims:1.理解对话大意，能用正确的语音
2、语调朗读对话，并分角色表演对话。2.在语境中听、说、认、读并运用big 、small、 long、 short 这四个单词，听说理解Children，tail。3.在语境中理解，区分和运用Ithas a+形容词+身体部位单数与Ithas+形容词+身体部位复数，Ithas...与Itis...。4.通过找不同和制作怪物在巩固新知的同时，培养学生观察力与想象力。FocusPoints在语境中理解，区分和运用Ithas a+形容词+身体部位单数与Ithas+形容词+身体部位复数，Ithas...与Itis...。DifficultPoints在语境中理解，区分和运用Ithas a+形容词+身体部位单
3、数与Ithas+形容词+身体部位复数，Ithas...与Itis...。TeachingPreparation白板课件听力练习纸，思维导图每组一张，单词卡片。Step1 Preparation 1.Greeting:Goodmorning/afternoon,children!. Howareyou?【设计意图】：于问候中首次感知单词children。2.Touchinggame.(Touch your eye,touch your nose,touch your ear,touch your body,touch your arm,touch your leg,touch your tai
4、l.)T:Oh,we don’t have a tail,but animals have tails. 【设计意图】：通过师生一起做动作和摸一摸的游戏增加亲切感，拉近与学生的距离的同时,复习巩固了旧知识：身体部位单词，为对话的学习做铺垫，同时在不知不觉中呈现了新单词 tail。3.Let’schantIhavea…Ihavetwo…Idon’thaveatail,butanimalshavetails.【设计意图】：通过师生一起chant，复习巩固了旧知识Ihave…及身体部位单词，并为学习新知识Ithas……做了有效的铺垫，而且在不知不觉中再次学习新单词 tail。Step2 Prese
5、ntation: (初次感知It has…，学习并练习big 、small、 long、 short 这四个单词.)1、Showthetailofarabbit.T:What’sthis?S:Atail.T:Yes,Ithasastailandit’sshort.Ithasashorttail.Guess:Whatanimal?Thenshowtheearsoftherabbit.T:Ithastwoearsandtheyarelong.Ithastwolongears.Guess:Whatanimal?【设计意图】：通过出示兔子尾巴和耳朵让学生猜测，在猜的过程中初次学习感知short/lon
6、g和句型Ithas…Practice:Let’sdo.Belong,belong,belong,long,long.Beshort,beshort,beshort,short,short【设计意图】：通过Let’sdo进一步练习short/long2、Showtheeyesofabear.T:Ithastwoeyesandtheyaresmall.Ithastwosmalleyes.Guess:Whatanimal?Showthebodyofthebear.T:What’sthis?S:Abody.T:Yes,Ithasabodyandit’sbig.Ithasabigbody.【设计意图】：
7、通过出示熊的眼睛和身体让学生猜测，在猜的过程中初次学习感知big/small句型Ithas…Practice:Let’sdo.Bebig,bebig,bebig,big,bigBesmall,besmall,besmall,small,small.【设计意图】：通过Let’sdo进一步练习big/small3、Let’stalkT: MissWhiteandthechildrenlikethean
