英语人教版三年级下册U2 Let's spell 教案.doc

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1、PEPBook2Unit2ALet’sspell长兴县实验小学　　　徐建敏Step1Warm-up1.Let’schant.(Pronunciation)2.Havearace.(T:bagSs:/b//æ//g/,T:dadSs:/d//æ//d/,cat,hand.)（设计意图：既复习了语音，也复习了前一单元学的四会单词，同时为crab的引出作铺垫。）Step2Presentation1.Crab c,r,a,b/k//r//æ//b/crabWhatcolourisit?Red. Howman

2、ylegs?Tenlegs. What’sunderit?Yes,it’sanegg. (red,ten,leg,yes,egg) 2.Crabhasanewfriend:elephantWelcome. Howoldareyou,elephant? Seven.What’sontheelephant’snose?Apencilbox.Whatcolourisit?Yellow.What’sinthepencil-box?Apencilandapen.(elephant,welcome,seven,

3、yellow,pencilbox,pen,pencil)（设计意图：通过图片一步步带出以前学过的含有字母e的单词。）3.Practicea.Readthewordstwice:red,ten,leg,yes,egg,elephant,welcome,seven,yellowpencilbox,pen,pencil（设计意图：跟读单词，感受一下这些单词的发音相同点。）b.LookingfortheruleThesamelettere:red,ten,leg,yes,egg,elephant,welco

4、me,seven,yellow,pencilbox,pen,pencil（设计意图：让学生找到规律，这些单词中有字母e，且描红的字母e发音相同/e/。）c.Readthewordsagain:e/e/red,e/e/ten….（设计意图：老师再次领读单词，学生充分感知字母e在这些单词中的发音。）d.Readthewordsinpairs.4.Challengea.Readthenewwordswebnetbegmess（设计意图：学生根据语音拼读法读出新单词，达到灵活运用的目的。）b.listent

5、othewordsandfindtheletterswetbedbest（设计意图：这个活动有点难度，针对学习程度比较好的学生拟订，听老师报单词，学生找组成这个单词的字母。）5.TonguetwisterTenlegsarered.Ontheegg.Welcomeelephant,it’sseven.Yellowpencil-boxonthenose.Pen,pencilinthepencil-box.Yes,yes,yes.（设计意图：上面的拓展学生做的好，老师作为奖励，送这首小诗给他们。把前面含

6、有字母e的单词整合起来进行绕口令，以此巩固/e/的发音。）6.Spellthefour-skillwordsT:/r//e//d/Ss:red.（设计意图：老师说语音，学生报字母的形式来拼单词，学生更容易记住单词。）Twritedownontheboard.7.Openthebookandcopythewords.8.Listenandcircle,checktheanswer.Step3Extension1.AlittleknowledgeThepronunciationoflettereinth

7、esewords:hewesheme2.Let’ssing.1.Read,chooseandwrite.leg,pen,teacher,red,boy,tena.Howoldareyou?I’m_______yearsold.b.Lookatme.Thisismy__________.c.What’sthat?It’sa_____________.d.Mybagis___________.红色Step4Homework1.Copythefour-skillwordsfourtimes.2.Readt

8、hesentencestoyourparents.