英语人教版三年级下册A let's spell

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1、执教老师程淑娟学校南畔华光小学Title题目PEPBOOK2UNIT5Doyoulikepears?日期2017-5-11Typeoflesson课型语音课Objectives教学目标1、知识目标【词汇】（1）能听、说、读、写4个语音块例词：fun,run,duck,under。【字母与语音】（1）知道字母Uu在CVC结构单词中的发音。2、语言技能目标（1）phonemicisolation：学生能感知到发音/u/在单词中所处的位置。（2）phonemicblending：学生能拼读含有Uu的CVC结构的单词。（3）phonemicsegme

2、ntation：学生能将听到的单词分解成若干个因素。3、情感态度、文化意识、学习策略（1）学生在拼读单词的过程中获得成就感，能体会到英语学习的乐趣。（2）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。DifficultiesAnalysis教学重难点1、教学重点：掌握u在单词中的发音，培养学生见词能读，听音能写的能力。2、教学难点：培养学生听音能写的能力。TeachingAids/Media教学媒体PPT课件，教学卡片。TeachingProcedures教学过程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教师的活动L

3、earningstrategies学生学习活动Purpose设计意图Prepare1.Greeting.2.Enjoythephonicssong.根据视频唱字母歌。复习26个字母的发音，为之后的拼读活动做好准备.Experience1.Lead-in:TalkaboutthestoryabouttheduckGus.2Let’schant.3.Task1:Chantandfind.T:Whatcanyoufind?Canyoufindthesameletter?What’sthesoundof“U”?4.Task2:It’sfuntojum

4、p.Let’sjumpwithGus.Jumpandsay.听故事，获取信息。演唱歌谣。在故事和歌谣中体验含有/∧/音的单词。Discovery1.T:Canyouspellthesewords?What'sthesameletterinthesewords?What’sthesamesound?2.T:Yes，Usounds/ʌ/,now,Let’sSingthesongof“U”.在老师的引导下进行思考、通过发现推理，建立字母Uu与发音间的联系。Practice1.Playagame:catchthesound:--Listen,when

5、youhearthewordswiththesoundof/ʌ/,pleasestandup.Ifnot,sitonyourchair.听老师说单词，听到/∧/时站起来。培养学生的语音意识：identify。2.T:Openyourbookandturntopage50,1.Listenandnumber.完成课文练习。考核学生字母与发音间的联系，字母音和形之间的对立关系和学生的语音意识:isolation。3.Listenandwrite听音，读并写单词。4.T:boysandgirls,Weknow“U’says/ʌ/,Canyouspe

6、llmorewordswithU?Let’strytospell.看PPT，拼读单词。培养学生的拼读能力。5.Playagame:Listenandmakethewordsinyourgroup.Whenyoufinish,saybingoandputupyourwordcard.小组合作，将听到的单词拼出来。培养学生听音能写的能力。6.Lookattheduck!WheredoesGusjumpto?It’shappyreadingtime.在老师的引导下，激发阅读故事的兴趣。Application1.Readthestory《It’sfu

7、ntojump》.2.Isitfunny?Readthestoryagain,rememberwhatdoesGusjumpover?看视频，阅读新的故事。运用学到的语音规律进行阅读。Conclusion&homework1、CopythewordstwotimesinP50.2、Findoutthewordsounds[ʌ].3.Retellthestorytoyourparents.underjumpcupbussunumbrella