英语人教版三年级下册A Let's spell

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1、教学设计PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar?ALet’sspell（第三课时）丰顺县汤坑镇金溪小学刘俊敏PEP小学英语三年级下册Unit4Whereismycar?ALet’sspell（第三课时）丰顺县汤坑镇金溪小学刘俊敏一、案例背景三年级学生活泼、好动，对学的事物有强烈的求知欲，接触英语已有半年多，学生学习英语的兴趣还很浓厚，基本养成了英语学习的习惯。1、本课时所处第四单元的第三课时。2、课前学习元音字母a,e,i在单词中的发音，掌握了一定书写字母的能力，在此基础上，学习o在单词中的发音和书写单词就比较容易掌握。3、本课时启发学生通

2、过拼读自己总结出字母的发音规律，按照读音规则读出没有学过的生词，让学生获得成功感，进而提升自主学习能力。4、教学内容能紧密贴近小学生的生活和学习实际，所选内容能考虑到学生现有的水平。二、教学目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母O在单词中发[D]音。2、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3、能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。4、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。三、教学重点和难点重点感悟元音字母o的发音；通过本节课的学习，学生能够具备听、说、读、写简单的带有元音字母o的单音节单词的能力。四、教学准

3、备录音机、多媒体、箱子、玩具狗等。五、教学过程Step1Warm-up&Revision1.Greeting.2.Let’sdoalphabetexercise.设计意图：在热身环节，我自创了字母操，并配上了相应的动作，很适合低年段学生好动的特点，通过复习26个字母在单词中的发音，对接下来教授新课做准备。Step2Presentation1、教授单词box(1)T:Let’sguessaword./b/-/D/-/ks/S:box.出示课件，教授box的读音，同时把准备好的箱子展示给学生看，帮助学生拆音，学生跟读。（2）出示Let’schant.oxoxb-o

4、x-boxb-ox-boxSeethebox.(学生打节拍跟读)设计意图：通过Let’schant,让学生初步了解单词拼读的规律，教学生如何拆音,同时把本课的Let’schant分解教学，降低难度。（3）指导学生书写box单词。2、教授单词dog(1)T:What’sinthebox?Comeandtouchit.S:Adog.教师把玩具狗从箱子里拿出来，同时教授dog。T:Howmanysoundsdoyouhearintheword“dog”?S:Three.T:Whatarethey?S:/d/-/D/-/g/(2)Playgames.(Hotseat.

5、)讲台上放三张椅子，分别粘上标签“beginning”“middle”“ending”，每组派一位学生根据老师读出单词的某个音素而判断其位置并坐在相应的椅子上。如教师说“dog,dog.Whereisthesound/D/indog?Beginning,middleorending?One，two,go!”最快坐到第一张椅子的学生赢。设计意图：让学生猜猜箱子里装的是什么，引出dog单词，过渡更自然。同时，我有意引导学生尝试拆分单词的发音，让学生自己发现单词的发音规律，对学生真正掌握发音规律有重要意义。我还通过游戏来检验学生对单词发音的掌握程度，还能活跃课堂气氛

6、，调动学生学习英语的积极性。（3）指导学生书写dog.3、教授单词orange(1)T:Doyoulikemagic?S:Yes.T:What’sredandyellow?Guess!S:Orange.T:橙色的液体放进箱子里会变出什么水果呢？S:Orange.T:Great.教学生如何拆音，指导学生书写orange.设计意图：在教授单词orange时，我通过一个小魔术吸引学生的注意力，让学生学到英语知识的同时，又掌握了一些基本常识，实现了学科间的整合和相互渗透。4、教学单词body(1)T:Areyouhappy?Ifyou’rehappy,shakeyou

7、rbody.(2)教body发音，指导书写。Step3Consolidationandextension（1）课件出现box,dog,orange,body四个单词，并跟读。T:What’sthesameletterofthesewords?S:O.T:What’sthesamesoundofthesewords?S:/D/设计意图：通过前面的系统学习，让学生自己找相同点，并能发现一些规律，真正做到以学生为主体，教师起到指导的作用。(2)教Let’schant.跟读录音，进一步巩固字母O的短音发音/D/。Step3Practice(1)拆音游戏（拍拍手）学生坐

8、在座位上，听教师读单词，单词中有几个音