英语人教版三年级下册A Let's spell

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1、ALet'sspell执教者：高家镇中心校范雪飞【学习内容】ALet'sspell【教材分析】本部分内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母i在CVC结构单词中的发音，即短元音/i/。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。【学情分析】学生在前面单元的学习中，已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分所提供的四个单词也都是学生在上学期所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识，通过描红单词掌握词形并规范书写。【学习目标】一、知识技能目标：1．能听、说、读、写单词：big,pig,s

2、ix,milk。2．能知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。3．能认读单词并选出所听到的单词。4．了解知识点：apig---sixpigs中的复数形式用法。二、情感目标：通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。【学习重点、难点】学习重点：听、说、读、写单词big,pig,six,milk并掌握字母i在单词中的发音。学习难点：1.单词big,pig,six,milk的正确书写及笔顺。2.元音字母i在单词中的短音发音/i/。【学习准备】教师准备PPT课件、字母卡片【学习过程】一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣（一）“

3、我行我秀”口语展示1.Askandanswer.同位对问答问题进行计数。2.Selfintroduction.Hello.Iam…Iamaboy/girl.I’m…yearsold.I’mfrom…同位数出说了几句话，并进行计录。（二）歌曲、歌谣中情绪热身istentothesong：<>（三）复习旧知中知识热身快看快说：学生ppt图片，快速说出单词。【设计意图】用对话、歌曲调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课教师PPT呈现b

4、ig,pig,six,milk单词并问学生：Canyoureadthesewords?让学生读出这四个单词，并找一找这四个单词的共同点，如单词都有三个字母，中间都有字母i，都有/i/的发音等。教师不急着纠正学生答案，鼓励学生自己发现。（二）情景创设，理解词意1.教师播放课文录音，让学生进一步熟悉这个发音，并跟着录音拼读单词。2.引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母i的发音是短音/i/。3.playagame:听老师说单词,在给你的字母中找出3个或4个字母，摆成一个单词，比比谁快，谁就是胜利者。教师再利用动画

5、呈现标准语音，学生在游戏的基础上跟着录音读，巩固单词记忆，以及单词发音。（三）句中练习，领读词卡1．以big为例，都是放慢语速并以夸张的口型读出单词big，引导学生思考big由几个音素组成，分别是什么音素。２．同样方法对pig,six进行拆音训练。（四）版式呈现，视听正音播放录音，让学生跟着录音描红单词，教师在黑板上示范书写。三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化1.跟读录音，模仿练习：引导学生通过拼读每个音素读出单词，如/b/-/i/-/g/,big等。2.学生自由书写练习。四、拓展（Extension）（一）活动运用，

6、语篇提升1．以小组为单位，想想学过的还有哪些单词包含字母i，并且也发/i/音。2．试着用所找出的单词创编歌谣。（二）总结赏析，情感升华1．Sumup.2.Formagoodwritinghabitisgoodforeveryone.（三）作业分层，自主拓展1．听Let’sspell部分录音五遍，家长签字。2．仿写本部分四个单词。【板书设计】Unit3AtthezooALet’sspellbigpigsixmilk