英语人教版三年级下册let's spell

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1、教师姓名单位上课年级课题名称孙颖稽东镇中心小学三PEPUnit4Let’sSpell教学材料及分析本课时为PEPUnit4Let’sSpell（p40）内容。这部分为三部分：Listen,repeatandchant;Read,listenandnumber;Listenandwrite。第一部分呈现了字母Oo在闭音节单词中的发音；第二部分让学生感知Oo的发音并能听出、读出课本的单词；第三部分让学生能根据听写单词活动帮助学生总结Oo的发音。教学设计说明根据教学材料和学生已有的语音知识，在教学中首先通过一个有趣的故事来引出本课中的四个新单词，让学生通过观看视频及同桌讨论的方法自

2、己总结Oo的发音；然后通过拆音、拼音、书本练习等有意识的活动，让学生感知Oo的发音规则；最后通过延续故事，让学生学会拼读带有Oo的几个新词，作为本节课的反馈。教学内容确定1、复习辅音字母发音；2、故事中呈现四个单词，让学生通过读单词和观看视频感知Oo的闭音节发音；3、进行拆音、拼音游戏4、完成课本活动5、根据不同的水平朗读故事。教学目标定位知识与能力目标：1、学生能够感知并归纳Oo在闭音节单词中的发音；2、学生能够读出含有Oo的闭音节单词并能根据读音拼写一些单词；情感态度、文化意识、学习策略目标：1、学生能够提高合作意识和进行自主探究、归纳的能力；2、学生通过课堂学习开成良好

3、的语音和发音习惯。教学重点难点重点：掌握字母Oo在闭音节单词中的发音；难点：如何让学生通过自主探究，归纳并总结发音的规则，并能见词就读，听词能写。板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warmup1Greetings2Revision:复习辅音字母1Talktotheteacher.2说出辅音字母的发音。通过师生谈话，接近距离，活跃课堂气氛，复习辅音发字的发音，为拼读单词作准备。Presentationandpractice1学习Oo在闭音节中的发音（1）故事呈现《TomandDog》，引出课文中的四个单词：dog,body,box,orange.（2）引导学生发现

4、四个单词的共同点，含有Oo，同桌讨论发音，播放视频，让学生感知。（3）总结Oo在闭音节中的发音（4））播放自编chant(5)播放课文listenandrepeat录音，2操练Oo的发音（1）拼音游戏：教师利用教具示范，随意组合几个“单词”，然后请小组合作，拼出几个单词，并展示成果3课本活动（1）Read,listenandnumber(2)listenandwrite（1）学生根据故事内容说出四个单词（2）感知Oo在闭音节中的发音并自主发现（3）学生跟读Oo的发音（4）chant跟读（5）拼读单词(1)小组内互相合作，拼出几个单词，并拼读(1)听录音，完成标号练习（2）听录

5、音，完成书写任务故事引入单词，学生会比较感兴趣培养学生音素意识，通过先听，自己感知，同桌讨论等一系列活动，总结出O在闭音节里的发音通过朗朗上口的chant，让学生在轻松的环境中掌握知识通过游戏让学生学会创造新单词并巩固Oo的发音规则，培养学生“见词能读”的能力回归课本，让学生完成从听到写的练习4操练拆音游戏：教师示范，然后让学生根据听到的发音，小组合作拼出单词，看哪一组最快。小组合作，根据老师的读音以最快的速度拼出单词作为拓展，再一次巩固学生由听到拼写的能力Storytime延续故事：《TomandDog》学生第一遍观看，第二遍跟读延续故事，让学生学会阅读，提升综合运用语音的

6、能力Homework1、有感情地读一读故事《TomandDog》2、和你的朋友尝试拼出更多含有Oo的闭音节单词