英语人教版三年级下册where is my car 教学设计

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1、人教版三年级下册英语Unit4《Whereismycar?》教学设计             毕节五小  张丽一、教学目标(TeachingAim):1.能够听、说、认读on,in,under,chair,desk五个单词。2.能够在教师提供的语境中运用所学知识来询问物品的方位并作出回答。3．通过一系列活动，形成一定的空间意识，养成自己收拾文具的好习惯。Mainteachingpoint（教学重点）1.三会单词in,on,under,desk,chair。2.句型Whereis...?及其回答It’sin/on/under....。Difficultteachi

2、ngpoint（教学难点）单词under的读音。二、教学过程(TeachingSteps):StepOne：Warm-upandRevision1.Greetingsandfreetalk2.Let’ssing:Anappleaday3.Let’sreview:借助实物复习学过的8种文具。StepTwo：Presentationandpractice1.学习单词on1）由上导入：教师将尺子放在书上，问：Look,whereistheruler?，引导学生回答，从而进入单词学习。2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音），然后伸手指读（教师伸出一根手指读一次

3、，以此类推），之后拼读单词，最后跟老师书空（教师板书，学生书空）。3）结合句子进行教学：Whereisthe____?It’s______.2.学习单词in1）由上导入：教师将尺子放在文具盒里，问：Look,whereistheruler?，引导学生回答，从而进入单词学习。2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音），然后改变声音高低读（教师卡片低学生读书声音小），之后拼读单词，最后跟老师书空（教师板书，学生书空）。3）结合句子进行教学：Whereisthe____?It’s______.3.用以上方法学习under4.学习单词desk1）课件出示书桌图片，

4、师问：What’sthis?引导学生读出单词，开始学习。2）教师结合字母在单词中的发音带读单词，然后采用不同方式进行机械性操练。3）利用白板的交互功能，改变物体位置，训练desk的同时，巩固in、on、under。5.用以上方法学习chairStepThree:ConsolidationandExtension1.请一名学生把苹果放在不同的位置，然后问苹果所在的位置，请同学回答。2.Readandcount：出示作业单内容，讲清要求，带领学生完成一个，然后让学生独立完成，教师巡视，学生完成后同桌检查，最后集体核对答案。3.Let’sdo：1）Listenandp

5、oint：听音指图。2）Listenanddo：边看flash边做动作。3）Listen，repeatanddo：边说边做。4）拓展：教师说，学生做。如：putyourbookinyourbag（此活动根据上课情况而定）。StepFour：Summaryandhomework四、板书设计（BlackboardDesign）：Unit4Whereismycar?Whereismyruler?ondeskIt’sintheunderchair