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1、PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears?PartBLet’stalk教材简析：本节课是PEP版小学英语三年级下册第五单元《Doyoulikepears?》的第四课时。本课是在学生已经初步认识了单词水果apple、orange、pear和A部分Let'stalk中的句型Doyoulike……？Yes,Ido./No,Idon’t.基础上进行教学的。本课时要求学生能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单词。另外三年级学生应该对这些常见的水果概念相当熟悉，因此可以联系学生的生活经验，从水果单词中联系英语口语。设计理念：三
2、年级第二学期的孩子们通过第一学期的英语学习，他们对英语有了初步了解。可是当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，导致别人所说的他听不懂，自己也更不愿主动开口。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在说说、唱唱、玩玩、做做中趣识英语。本学期，我将继续进行课题“巧设情境，趣识单词”的研究，旨在能进一步增强孩子们的学习兴趣，提高英语词汇的识记能力。学情分析：三年级第二学期的孩子们通过第一学
3、期的英语学习，他们对英语有了初步了解。可是当学习的单词越来越多时，有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词，导致别人所说的他听不懂，自己也更不愿主动开口。再加上三年级的孩子贪玩好动，注意力很难长时间集中，所以要想通过课堂教学完成单词的听说认读任务，必须充分利用各种教学手段调动孩子们的积极性，吸引孩子们的注意力，让孩子们在说说、唱唱、玩玩、做做中趣识英语。本学期，我将继续进行课题“巧设情境，趣识单词”的研究，旨在能进一步增强孩子们的学习兴趣，提高英语词汇的识记能力。教学目标：1、能听、说、认读句子“CanIhavesome...?”"I
4、like...","Idon'tlike..."2、能够在语境中理解Sorry,Idon’tlike…的语用功能，并在图片或动作等帮助下使用该句型来表达自己不喜欢的水果。3、能在适当的情景中运用“CanIhavesome...?”"Ilike...","sorry,Idon'tlike...4、培养学生对人要有礼貌，学会与他人分享并体验分享的快乐。教学重点：1、能听、说、认读“CanIhavesome...?”"Ilike...","Idon'tlike..."2、能在适当的情景中运用“sorry,Idon'tlike...3、理解运用
5、Havesome….教学难点：1、能听、说、认读“CanIhavesome...?”"Ilike...","Idon'tlike..."2、能在适当的情景中运用“sorry,Idon'tlike...3、理解运用Havesome….教学准备：相关的水果图片及单词卡片，课件。教学过程：SteponeWarm-up1、Greeting.2、ReadandcutIfthestudentsseethefruit,theyshouldstandupandshaketheirhandstocutinair.【设计意图：通过简短的问候，拉近老师和孩子
6、们的距离.同时切水果的游戏复习了水果单词，适当的肢体动作既让学生们表达情感，又可愉悦课堂气氛。】SteptwoPresentationandPractice1、LookandsayTodayisChildren’sDay.SuggestedclassroomlanguageT：TodayisChildren’sDay.Sarahhassomevisitorsathome.Looktheyaregoingtohavesomefruit.Now,listenandanswerthequestions.2.Listenandanswer:1)
7、.DoesMikelikegrapes?2).WhatfruitdoesZhangPenglike?3.Listenandchoosetherightsentences.Whilecheckingtheanswer,getSsunderstandthemeaningofthesentences“CanIhavesome...?”"Ilike...","Idon'tlike...”SuggestedclassroomlanguageT：Now,Listenagainandchoosetherightsentences.4.Try,list
8、enandimitate模仿朗读5.Let’stickandsay.学生理解句子Ihavesome...”"CanIhavesome...""Sorry,Idon'tlike..."的日常用法。6.Game
