三下U1B Let's talk教学设计

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1、《Unit1Welcomebacktoschool》教学设计【设计者】郑州市金水区文化绿城小学燕楠【内容】人教版三年级下册第一单元第四课时PartBLet’stalk【教材分析】本节课是Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet’stalk，主要语言项目为对话Whereareyoufrom?I’mfrom...，并能在实际情景中运用。教学的重点是要求学生能够正确朗读句子，并能在实际生活中运用询问对方来自哪里。本单元第一、二课时已经学习了句子I’mfrom...,和四个国家的名称。【学情分析】三年级

2、的学生活泼好动，纯真可爱。通过前几年的英语学习，大部分学生已具备了一定的英语学习能力，他们能够听懂有关熟悉话题的语段，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息，能读懂简短的的语篇。大部分学生喜欢英语课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。小组合作，能够发挥优等生的长处，促进学困生和不爱发言学生的学习，增加所有同学读英语，说英语的机会。【学习目标】1.能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够理解句子意思并在情景中运用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom….”。3.

3、能够运用今天主要句型创编新对话，运用语言于生活。【学习重、难点】1.重点：能熟练地应用句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…”来介绍自己的姓名及国籍或出生地。2.难点：“I’mfrom”后跟的国家名如果是缩写的话，国家单词前要加“the”.(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)【学习过程】Step1Warm-upSaythechantinPartA设计意图：由chant开始课堂，激发学生学习兴趣，走入课堂。本chant紧密联系本课时内容，唤醒学生已有知识、情感和经验。Step2Reviewan

4、dpractice活动：Introduceme展示四幅卡通图画，由学生以卡通为角色介绍自己是来自哪里的。复习第一课时学习的句子：I’mfrom...以及国家的名称。设计意图：通过设置课前复习活动，指导学生进行旧识的复习利用以及新知的学习探究，让学生能够带着问题走进课堂。Step3Presentation1.师生对话引出人物，介绍场景教师：“ThisisthenewstudentAmy.Doyourememberwhereisshefrom?”学生：…2.老师询问学生：Whereareyoufrom?引出句型“Where

5、areyoufrom?”并启发学生运用“I’mfrom...”回答，反复多次与不同学生进行交流直至他们能对“Whereareyoufrom?”进行应答。如：教师：“Whereareyoufrom?”学生：…。3.老师板书今天的重点句型“Whereareyoufrom?I’mfrom...”同学们与老师一起书空并再次练习朗读。4.老师出示中国地图，同桌两人为一组，进行问答练习“Whereareyoufrom?I’mfrom...”并展示。5.学习课文一听：听录音，了解大意。二听：听录音，回答问题。三读：看课文动画，跟读。

6、四读：看课文动画，分角色跟读。五读：看课文，分角色朗读。设计意图：根据本节课的三个学习目标，设计三个有针对性的学习活动。本环节设置遵循“基于标准的教学”。活动的设置兼顾动静结合，丰富课堂教学方式，保持学生对课堂的关注度。Step4Consolidation1.groupwork:小组进行新对话创编，运用今天所学句型于生活，并展示。2.练习：lookandsay.设计意图：通过学生小组展示，让学生教学生。教师在学生进行小组展示成果汇报时，发现学生在合作学习时的问题，进行本堂课有针对性的第二次指导和新知传授。Step5Ho

7、mework1.Listentothetext.2.Readthetextfluently.3.Introducenewstudentstoyourparents.4.Doaresearchaboutonecountry.设计意图：家庭作业强调听、说和语言的综合实际运用。第四项作业为课外拓展作业，通过自己的调查研究，让学生发现世界之大，世界之美，从而更加热爱我们的地球。